北師大版數(shù)學八下分式的加減法二-資料下載頁
2024-12-09 08:11本頁面
【導讀】異分母分式相加減。在本章的前面幾節(jié)課中，又學習了分式的約分及分式的乘。了一定的合作與交流的能力。分式的加減法是代數(shù)變形的基礎之一，但不能盲目加大運算量與題目的難度，應遵循教科書的基本要求，允許學生經(jīng)過一定的時間達到《標準》要求的目標，要把評價的重點放在對算理的理解上。本節(jié)內(nèi)容不多，這樣安排的目的在于讓學。放在對法則的探索過程上，不要在這方面吝嗇時間。使學生充分活動起來，在觀。察、類比、猜想、嘗試等一系列思維活動中，發(fā)現(xiàn)規(guī)則、理解規(guī)則、應用規(guī)則。培養(yǎng)教學學習中轉化未知問題為已知問題的能力。進一步通過實例發(fā)展學生的符號感。提高學生“用數(shù)學”意識。也是對上節(jié)課所學知識的回顧，同時把。多數(shù)同學都能準確，迅速地完成上述四個例題。準確無誤的水平，為后面解復雜異分母加減打下扎實的基礎。有的用原計劃減去實際的，也有的用實際減去原計劃。況進行適當調(diào)整。由易到難，實在不行，還講一節(jié)習題課，夯實基礎。
【正文】 倍，求慢車的速度。 第五環(huán)節(jié) 課時小結 活動內(nèi)容： 這節(jié)課是在上節(jié)課的基礎上，進一步學習了異分母的分式加減法，使我們 對分式的加減法有了一個比較清楚地了解。知道異分母分式相加減的法則，那就是先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分式的加減法法則進行計算。當然，大家對找最簡公分母也有了更深入的了解。使之在異分母加減中能夠得 心應手 。 布置作業(yè) ： P84—— 1， 2， 3 活動目的 強調(diào)解題步驟 四、 教學反思 要創(chuàng)造性的使用教材 教材只是為教師提供最基本的教學素材，教師完全可以根據(jù)學生的實際情況進行適當調(diào)整。因為我們上節(jié)課已經(jīng)講了一些簡單的異分母相加減，如果你們班的學生素質(zhì)高，沒有必要過渡到通分，直接把難度加深，可以把例題加多，加深。而如果你們班的學生水平還比較欠缺，則應該像我的教學進度差不多，由易到難，實在不行，還講一節(jié)習題課，夯實基礎。否則后面的分式應用題很難突破。 相信學生并為學生提供充分展示自己的機會 通過一些習 題的提出，讓學生通過合作，交流，從而展示他們自己聰明才智的機會，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學生分析問題解決問題的獨到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導今后的教學。課堂上要把激發(fā)學生學習熱情和獲得學習能力放在教學首位，通過運用各種啟發(fā)，激勵的語言，以及組織學生合作學習，幫助學生形成積極主動的求知態(tài)度。 在小組討論時，應該留給學生充分的獨立思考時間，不要讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。教師應多注意對困難學生的幫助。
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