【導(dǎo)讀】異分母分式相加減。在本章的前面幾節(jié)課中,又學(xué)習(xí)了分式的約分及分式的乘。了一定的合作與交流的能力。分式的加減法是代數(shù)變形的基礎(chǔ)之一,但不能盲目加大運(yùn)算量與題目的難度,應(yīng)遵循教科書的基本要求,允許學(xué)生經(jīng)過一定的時(shí)間達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求的目標(biāo),要把評價(jià)的重點(diǎn)放在對算理的理解上。本節(jié)內(nèi)容不多,這樣安排的目的在于讓學(xué)。放在對法則的探索過程上,不要在這方面吝嗇時(shí)間。使學(xué)生充分活動(dòng)起來,在觀。察、類比、猜想、嘗試等一系列思維活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)規(guī)則、理解規(guī)則、應(yīng)用規(guī)則。培養(yǎng)教學(xué)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化未知問題為已知問題的能力。進(jìn)一步通過實(shí)例發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。提高學(xué)生“用數(shù)學(xué)”意識(shí)。也是對上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧,同時(shí)把。多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確,迅速地完成上述四個(gè)例題。準(zhǔn)確無誤的水平,為后面解復(fù)雜異分母加減打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。有的用原計(jì)劃減去實(shí)際的,也有的用實(shí)際減去原計(jì)劃。況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。由易到難,實(shí)在不行,還講一節(jié)習(xí)題課,夯實(shí)基礎(chǔ)。