教科版初中物理八上61質(zhì)量1-資料下載頁
2024-12-09 07:31本頁面
【導(dǎo)讀】知道質(zhì)量的初步概念及其單位。通過實驗操作，學(xué)會天平的使用。學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量。經(jīng)歷“質(zhì)量是物體的屬性”的探究過程，學(xué)習(xí)實驗探究的基本思路。在天平的實際操作過程中總結(jié)規(guī)律，熟悉使用方法。在探究“質(zhì)量是物體的屬性”中體會克服困難、解決問題、“發(fā)現(xiàn)”。通過閱讀天平的使用說明書，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，養(yǎng)成良好的。通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。日常購物時常提到的“重量”與物理學(xué)中的“質(zhì)量”的關(guān)系搞不清楚。理量，質(zhì)量表示物體中含有物質(zhì)的多少。位，斤和公斤是500克和1千克的別名，所以說，日常生活中所提到的重量實際上是質(zhì)量。超過待測物重，則應(yīng)改用移游碼。枚郵票大小的紙片的質(zhì)量。測量單個小物體的質(zhì)量時，由于被測物體的質(zhì)量比較小，以提高測量結(jié)果的準(zhǔn)確度。質(zhì)量，一個曲別針的質(zhì)量，一個圖釘?shù)馁|(zhì)量，一段1cm長的棉線的質(zhì)量等等。
【正文】 究實驗 1中的橡皮泥可以用面團(tuán)或泥團(tuán)替代。探究實驗 2，除了用冰做實驗外，還可以用雪、冰 箱里的霜或硫代硫酸鈉做實驗。 [來源 :Z*xx*] 課本上 116頁“實驗探究”中的第三點(diǎn)是科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，是讓學(xué)生知道質(zhì)量是不隨空間位置 而變化的物理量。解決好這個問題的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生從“物體中所含物質(zhì)的多少”入手，為了增強(qiáng)感性認(rèn)識，教師可以給學(xué)生展示宇航員在太空中、在月球上的圖片或視頻。 三、發(fā)展空間 1.“自我評價”參考答案： 數(shù) 100張郵票大小的紙片一同放到天 平上稱量，將稱量的結(jié)果除以 100，便得到一枚郵票大小的紙片的質(zhì)量。 這是實驗技能訓(xùn)練方面的問題。測量單個小物體的質(zhì)量時，由于被測物 體的質(zhì)量比較小，托盤天平和學(xué)生天平的精度不夠，難以測量出單個小物體的質(zhì)量，因此采取累積測量的方法，以提高測量結(jié)果的準(zhǔn)確度。教學(xué)中還可以讓學(xué)生選取其他的被測物體，如測量一個大頭針的質(zhì)量，一個曲別針的質(zhì)量，一個圖釘?shù)馁|(zhì)量， 一段 1cm長的棉線的質(zhì)量 等等。
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