人教語(yǔ)文五下第7課祖父的園子-資料下載頁(yè)
2024-11-09 14:05本頁(yè)面
【正文】 一起從景物描寫中去感受作者的感情吧！學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生提到的句段相機(jī)指導(dǎo)：（一）第1~3自然段~3自然段，找找園子里有什么特別之處。（園子里的昆蟲很特別，種類繁多，可愛有趣，新鮮漂亮；園子里的樹木種類不多，但非常奇特）（板書：昆蟲?種類繁多，可愛有趣）？讀句子，談體會(huì)。（蝴蝶、蜜蜂寫得最詳細(xì)，蝴蝶好看，蜜蜂可愛）？讀句子，談體會(huì)。（榆樹有聲——“來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫”，榆樹有形——“來(lái)了雨，榆樹先冒煙”，榆樹有色——“太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了”；作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把榆樹葉子比作蚌殼）（板書：植物?有聲、有形、有色）？（從這些描寫中可以看出“我”對(duì)它們非常喜愛；作者的描寫這么細(xì)致，說(shuō)明祖父的園子給了“我”一個(gè)美好的童年，讓“我”對(duì)那里的一切都難以忘懷），有感情地朗讀，把自己的喜愛之情讀出來(lái)。（二）第15~19自然段讀15~19自然段，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為園子里哪些事物最特別，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。，天空是特別高的……蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。（兩個(gè)“特別”，直接寫出園子的特別）太陽(yáng)到底有多大？作者用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的？（通過(guò)寫“人”“蚯蚓”“蝙蝠”的行為動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。這種表現(xiàn)手法叫襯托）只有這里的太陽(yáng)特別大，這里的天空特別高嗎？（顯然不是，正因?yàn)椤拔摇钡男那橛淇於杂桑庞羞@樣的感覺。這叫“境由心生”。）……好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。大樹真的會(huì)發(fā)出聲響嗎？土墻真的會(huì)回答嗎？（不是，文中用了“仿佛”“好像”。土墻的“回答”可能是回聲，更有可能是作者的想象，這是擬人的寫法）想象一下，大樹會(huì)發(fā)出怎樣的聲響？（可能是樹葉在抖動(dòng)，仿佛人一拍手，它也拍手；可能是樹葉發(fā)出的沙沙沙的聲響，像在唱歌……）想象一下，如果土墻會(huì)回答，“我”和土墻之間會(huì)有一番怎樣的對(duì)話？自然段。（1）你在第16自然段中能找到概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵句嗎？（“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！保┳プ￡P(guān)鍵詞“自由”。（板書：自由）小組合作朗讀第16自然段，找找哪些描寫讓你感覺到了“自由”，再找找其中反復(fù)出現(xiàn)的句子形式，體會(huì)這樣寫的表達(dá)效果。句式1：“……就像……似的”“睡醒”“逛”“說(shuō)話”是人的動(dòng)作，擬人的修辭手法，表現(xiàn)它們像人一樣自由自在。句式2：“……要……就……”“……愿意……就……”“愿意”是人的心理活動(dòng)，擬人的修辭手法，表現(xiàn)它們像人一樣隨心所欲。句式3：“……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”，表示時(shí)間上的隨意性。（2）它們?yōu)槭裁茨苓@么自由？（事物的自由源于人的自由，從“沒(méi)有人問(wèn)它”“沒(méi)有人管”可以看出來(lái)。寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)“我”無(wú)拘無(wú)束、自由自在、快快樂(lè)樂(lè)的心情；“我”內(nèi)心充滿了快樂(lè)和自由，所以，在“我”的眼里，園子里一切都是自由、快樂(lè)的，都是那樣美好，充滿活力）（3）讀寫遷移。祖父的園子里的景物還有可能是什么樣的？選擇一個(gè)句式，照樣子寫句子。~19自然段，把“我”自由快樂(lè)的心情讀出來(lái)。三、閱讀鏈接，讀有“新”得“閱讀鏈接”中的語(yǔ)段，比較它與課文在內(nèi)容上、情感上的異同。內(nèi)容上：都是寫祖父的園子。不同之處在于課文寫的是童年記憶里生機(jī)勃勃、快樂(lè)無(wú)憂的園子，“閱讀鏈接”中的語(yǔ)段寫的是離開家鄉(xiāng)后想象中的園子荒涼的現(xiàn)狀。情感上：都表現(xiàn)了“我”對(duì)園子的喜愛。課文更多地表現(xiàn)了祖父的園子帶給“我”童年生活的快樂(lè)與美好；“閱讀鏈接”中的語(yǔ)段更多地表現(xiàn)了物是人非的感慨以及對(duì)園子的懷念之情。，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)。“以上我所寫的并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事”，的確，祖父的園子里并沒(méi)有珍貴的動(dòng)植物，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，只有平常生活中的草蟲花鳥樹木，只有“我”與祖父再平常不過(guò)的勞動(dòng)與嬉戲，但它之所以深深留在“我”的記憶里，正是因?yàn)椤八鼈兂錆M我幼年的記憶”，寄托著“我”自由、快樂(lè)的情感，所以才彌足珍貴。好書不厭百回讀，每次讀都會(huì)有新的體會(huì)。四、閱讀拓展，從篇到本。你覺得蕭紅的文字與別的作家相比，有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)句自然純樸，想象奇特，修辭豐富等）有人把蕭紅的語(yǔ)言風(fēng)格稱為“蕭紅體”。著名作家茅盾贊譽(yù)《呼蘭河傳》是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”?！逗籼m河傳》是中國(guó)女作家蕭紅創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以蕭紅自己的童年生活為線索，形象地重現(xiàn)呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。像課文中這樣的美好故事還有很多，但書中還描寫了一些小人物的悲慘故事，無(wú)情地揭露和鞭撻了中國(guó)幾千年的封建陋習(xí)，這些陋習(xí)在社會(huì)上形成了毒瘤，潰爛漫浸，造成了瘟疫般的災(zāi)難。同學(xué)們課后可以找《呼蘭河傳》這本書讀一讀，遇到自己喜歡的部分可以和同學(xué)們交流，以小組為單位舉辦讀書會(huì)。板書設(shè)計(jì)2 祖父的園子蕭?紅昆蟲：種類繁多，可愛有趣園子的特別之處“自由”植物：有聲、有形、有色
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