【正文】 戰(zhàn)【教學(xué)目標(biāo)】1．讀通讀懂課文，積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。2．把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。3．了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1．讀通讀懂課文，積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。2．分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象?！窘虒W(xué)方法】朗讀法；自主、合作、討論法 【教學(xué)用具】多媒體 【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入。中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多，以弱勝強(qiáng)的光輝戰(zhàn)例。像三國時(shí)曹操擊敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍大敗曹操的赤壁之戰(zhàn)，東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅(jiān)統(tǒng)率的百萬大軍感到“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”的淝水之戰(zhàn)，都給人們留下了深刻的思考，而發(fā)生在春秋時(shí)期齊國和魯國之間的長勺之戰(zhàn)尤其受到了毛澤東同志的稱贊。毛澤東同志在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中指出，長勺之戰(zhàn)是“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文就是談?wù)撻L勺之戰(zhàn)的。通過學(xué)習(xí)，我們可以理解在長勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么，它對我們有哪些啟發(fā)？二、了解文學(xué)常識(shí)。1.《左傳》簡介。又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。2．關(guān)于歷史散文體例。歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。國別體：通過各國史事個(gè)別獨(dú)立地排列載述，以完成對某一歷史進(jìn)程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》?！秶Z》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。編年體：即以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨(dú)創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。/ 6 鹽城市騰飛路初中九年級(jí)語文教案。長勺之戰(zhàn)發(fā)生于春秋時(shí)期周莊王十三年，齊桓公二年，魯莊公十年(公元前684年)。齊魯兩個(gè)諸侯國交戰(zhàn)于長勺，最后以齊國的失敗、魯國的勝利而告終。公元前684年，齊桓公派兵攻魯，當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，兩軍在長勺(今山東萊蕪東北部)相遇。魯軍按兵不動(dòng)，齊軍三次擊鼓發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，均未奏效，士氣低落。之后魯軍一鼓作氣，打敗齊軍。后乘勝追擊，獲得了長勺之戰(zhàn)的勝利。三、朗讀課文，讓學(xué)生劃出停頓，并注出讀音。，要求能流利朗讀課文，做到不錯(cuò)讀，不斷讀，不漏讀。四、檢查朗讀情況 曹劌（）又何間焉（）肉食者鄙（）弗敢加也（）．．．．小惠未遍（）小信未孚（）公與之乘（）戰(zhàn)于長勺（）．．．．下視其轍（）夫戰(zhàn)（）登軾而望（）犧牲玉帛（）．．．．彼竭我盈（）（）望其旗靡（）．．．，讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)句子指名分別朗讀課文。讀前提出要求：字音正確、句讀分明。讀畢，酌情講評。五、默讀、疏通理解課文第一節(jié)、工具書，相互討論交流，疏通課文第一節(jié)，理解課文。春秋時(shí)期，齊、魯兩國是鄰國。齊國占有今山東中部地區(qū)，是較強(qiáng)大的諸侯國；魯國在今山東南部，是較弱小的諸侯國。齊襄公荒淫暴虐，他的兩個(gè)弟弟公子小白和公子糾都怕遭牽累，想出奔他國。公元前686年，公子小白出奔莒國（今山東莒縣一帶）；齊國大臣?xì)⑾骞?，立公孫無知為國君，公子糾避往魯國。第二年，公孫無知被殺，公子小白和公子糾都準(zhǔn)備回國當(dāng)國君。魯國派軍隊(duì)護(hù)送公子糾回齊國，將要抵達(dá)邊境的時(shí)候，先期到達(dá)齊國的公子小白已經(jīng)奪得君位，即齊桓公(后成為春秋五霸之一)。齊桓公派兵攻打護(hù)送公子糾的魯國軍隊(duì)。魯軍被打敗，公子糾被逼死。當(dāng)時(shí)齊桓公剛當(dāng)上國君，很想顯示自己的威風(fēng)，建立威信，便以魯國曾幫助公子糾為借口，于公元前６８４年再次進(jìn)攻魯國。魯國被迫出兵抵御，戰(zhàn)于魯之長勺。；集體幫助修正、補(bǔ)充注解、翻譯課文。，讓學(xué)生劃出重點(diǎn)字詞，記錄討論理解的內(nèi)容。：（1）曹劌是在怎樣的背景下請見的？為什么要“請見”魯莊公？這是一場齊國發(fā)動(dòng)的恃強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭，魯國并無充分的準(zhǔn)備，而莊公卻決定立即迎戰(zhàn)，這時(shí)形勢十分危急。（2）鄉(xiāng)人勸阻，對表現(xiàn)曹劌的思想品質(zhì)有什么作用？ 襯托曹劌的愛國。（3）曹劌說的“忠之屬也”指的是什么？為什么說“小大之獄，雖不察，必以情”是/ 6 鹽城市騰飛路初中九年級(jí)語文教案“可以一戰(zhàn)”的主要條件？ 小大之獄，雖不能察，必以情。因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。六、拓展遷移【甲】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】齊桓公問管仲①曰：“王者何貴?”曰；“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡?！保ü?jié)選自劉向《說苑》）注釋：①管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業(yè)。②君人者：給人民當(dāng)君主的人。③與：親附，擁護(hù)愛戴。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（1）又何間焉（參與。）（2）小惠未徧（通“遍”，遍及，普遍。）．．（3）戰(zhàn)則請從（跟隨。）（4）非謂蒼蒼莽莽之天也（不是。）．．2．下列句中加點(diǎn)的“之”相當(dāng)于“的”的一項(xiàng)是（B）A．肉食者謀之 B．非謂蒼蒼莽莽之天也 ．．C．長跪而謝之曰 D．輟耕之壟上 ．．3．翻譯下列句子。（1）忠之屬也。可以一戰(zhàn)。（這是）盡了職分的事情?？蓱{借這個(gè)條件打仗。（2）百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。百姓如果擁護(hù)國君，國家就安定；百姓如果輔助國君，國家就強(qiáng)盛；百姓如果反對國君，國家就危險(xiǎn)；百姓如果背棄國君，國家就要滅亡。4．（甲）（乙）兩文段表達(dá)了相近的思想觀點(diǎn)。請結(jié)合文意加以闡述。圍繞“得民心”“民為貴”“取信于民”等其中一個(gè)要點(diǎn)闡述。附譯文：齊桓公問管仲：“君王要重視（貴：重視，崇尚）什么？”（管仲回答）說：“要看重天?！被腹鐾ㄌ欤?。管仲說：“所說的天，不是指蒼蒼茫茫的天空。當(dāng)君王的，要把老百姓當(dāng)作天。百姓贊同（政事）社會(huì)就會(huì)安定，百姓輔佐（君王）國家就能富強(qiáng)；百姓非議（政事）天下就會(huì)危險(xiǎn)，百姓反對（君王），國家就會(huì)滅亡?！?《詩經(jīng)》說：有的人們不良善，徒然相怨在一方。如果百姓埋怨他的官員，最后國家卻不滅亡的情況，3 / 6