人教版語文九年級下冊：第21課曹劌論戰(zhàn)課件(基礎版)-資料下載頁
2025-08-04 13:15本頁面
【正文】 問：“何以戰(zhàn)？” ——(曹劌 )問 (莊公 )： “(君 )何以戰(zhàn)？” 必以分人。 ——必以 (之 )分 (于 )人。 對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)?！?——(曹劌 )對曰： “(此 )忠之屬也?？梢?(之 )一戰(zhàn)。 ” 找到竅門了嗎？ ☆課堂提高☆ 下面對各句句式特點解說不正確的一項是（ ） A．戰(zhàn)于長勺。（倒裝句中的介賓結構后置） B．忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（判斷句） ？（賓語前置） D．陳勝者，陽城人也。（判斷句） 靈活運用喲 ☆課堂提高☆ 【答案】 D 【解析】試題分析：此題考查文言句式的理解能力。 D項，陳勝者，陽城人也。（被動句）解釋不正確，此句應為判斷句。所以選 D。 考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解 B。 做的怎樣？ ☆課堂提高☆ ？并作簡要賞析 找到竅門了嗎？ ☆課堂提高☆ 【答案】所使用的主要藝術手法是用典。本詩最后兩句主要使用了后主劉禪和諸葛亮兩個典故。使用后主的典故主要表達了自己對國家統(tǒng)治者重用宦官而造成國事維艱、吐蕃入侵的局面的擔憂。使用諸葛亮的典故表達了自己空懷濟世之心，苦無獻身之路的感傷。 【解析】 試題分析：后兩句所使用的主要藝術手法是用典，表達對國家統(tǒng)治者重用宦官而造成國事維艱、吐蕃入侵的局面的擔憂及自己空懷濟世之心，苦無獻身之路的感傷。 考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價 D。 探究一下
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