人教版小學語文二年級上冊識字7教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-09 13:44本頁面
【正文】 注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。同時要重視對學生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。能看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。教學重難點：教學重點：能把本課前4個生字正確、美觀地書寫出來。教學難點：通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學準備：PPT 教學過程一、導(dǎo)入：由結(jié)繩記事談起，引入傳說中的造字圣人—倉頡。請學生觀察發(fā)現(xiàn)倉頡的外貌特點，感受倉頡的神奇之處—雙瞳四目。傳說就是這樣的一位奇人創(chuàng)造了神奇的文字—漢字。這節(jié)課我們就來學習《識字七》，簡單了解一下古人造字的規(guī)律。二、引導(dǎo)學生嘗試自學，提出自學要求：對照拼音讀準字音。特別要對照圖，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？好，就請你們把書翻到80頁，自己來學。三、學習字：（一）教學“亭”、“停”。小朋友，你們剛才自己學了，學會了嗎？ 亭：出示“亭”字。誰學會了這個字？誰來讀準它的音？你是怎么記準字形的呢？點和橫就是亭子的頂部，亭子中間就像口，禿寶蓋就是亭子檐，下面幾根柱子用什么來表示啊——丁。（適時用幻燈片呈現(xiàn)亭字的小篆寫法，進一步感受字形與圖的聯(lián)系。）你們看，這個字多么像這座小亭子啊！這個小朋友真會學習。我們一看到“亭”這個字形，就能想到小亭子的樣子。一起讀準它的音。停：演示課件。你們看啊，有個人走過來啦，到了亭子邊，怎么樣啦？出示“?！弊?。讀準字音。誰來講講它的意思？我們一看到“亭”字旁邊有個單人旁就知道：停就是一個人走到亭子邊，停下來不走了?！巴！钡囊馑季褪恰?？除了“停下來、停住”，生活中停還可以用在哪兒??？ 比較：出示：“亭”和“?！?。這兩個字的讀音相同，意思卻各不相同。（1）指亭。讀，什么亭？（2）加個單人旁呢？（二）教學“鳥”和“鳴” 鳥：看，樹林里還有小鳥呢！出示：“鳥”?！傍B”是個熟字，你們看，“鳥”的字形多像只小鳥啊。我們一看到“鳥”這個字，就能聯(lián)想到小鳥的樣子。（教師適時出示鳥的古體字，甲骨文和小篆，讓學生更加直觀地感受。）鳴：“鳴”是這節(jié)課要學的生字。誰學會了，誰能讀準音，說出它的意思呢？邊演示邊說，一看到鳥字旁邊有個口字旁，就知道是小鳥張著嘴叫，就是“鳴”。多有趣啊。讀準它的音。鳴還可以用在什么地方？聽鳥鳴的動聽聲音。（三）教學“聞”。有個小朋友聽到小鳥叫得這么好聽，他在做什么？（出示PPT圖片）出示“聞”字。誰能讀準它的音，說出它的意思？打開門，干什么呢？（用耳朵聽）這就是聞。這個小朋友真會學習，不僅讀準字音，還說出它的意思?！奥劇边@個字很好記，聽的時候要用什么？所以門字框里有個耳。一起讀準這個字。聞就是聽的意思。想想平時聞字還在什么地方用到呢？“百聞不如一見”這個成語，你們聽過嗎，是什么意思呀？（聞就是？見呢？那百聞不如一見呢？）（四）比較總結(jié)，歸類：為什么老師把“亭”和“鳥”放在一起？象形字（寫字就像在畫畫）。再請同學說出幾個這樣的字?！巴！焙汀奥劇?，形聲字。簡單總結(jié)，再請學生舉例。（如，識字4中的生字。）“鳴”會意字。（一看到字就知道是什么意思。）再請學生舉例。漢字有趣嗎？古人真是太聰明了?。ㄎ澹┆剟钣螒颍翰伦种i：一人靠在大樹上。鳥在枝頭叫。一人來到小亭邊。一只羊兒張口叫。四、編故事，講故事。看著書中插圖編一個小故事，能用上剛學的生字就更棒了。學生編故事，交流。五、讀小詩。同學們編的故事被寫進了一首詩里，快來讀一讀吧。2讀準生字，讀通讀順即可。六、鞏固生字，指導(dǎo)寫字。字形：講解并范寫。聞：門字框豎要直，橫要翹，折要直，鉤落地，耳字不能寫得滿，長橫不要連著門子框，要留縫隙。亭：注意起筆的位置，兩邊要勻稱，中間禿寶蓋要注意壓在橫中線上。鳴和停都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，鳴的“口”字的上橫應(yīng)與點對齊。板書設(shè)計：識字7布置作業(yè)： 2亭 鳥 象形字停 聞 形聲字鳴 會意字繼續(xù)練習書寫生子。、朗讀小詩。
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