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蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2024-11-08 12:01本頁(yè)面
  

【正文】 嘴叫,就是“鳴”。多有趣啊。讀準(zhǔn)它的音。我們常常把“公雞叫”說(shuō)成“公雞打鳴”,就是這個(gè)鳴。你知道這是為什么嗎? 鳴開(kāi)始是指鳥(niǎo)叫,后來(lái)鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)叫都稱為鳴。(三)教學(xué)“聞”。你們注意了,有個(gè)小朋友聽(tīng)到小鳥(niǎo)叫得這么好聽(tīng),他怎么樣了?仔細(xì)看看。(演示動(dòng)畫(huà))出示“聞”字。誰(shuí)能讀準(zhǔn)它的音,說(shuō)出它的意思?打開(kāi)門(mén),干什么呢?(用耳朵聽(tīng))這就是聞。這個(gè)小朋友真會(huì)學(xué)習(xí),不僅讀準(zhǔn)字音,還說(shuō)出它的意思。“聞”這個(gè)字很好記,聽(tīng)的時(shí)候要用什么?所以門(mén)字框里有個(gè)耳。一起讀準(zhǔn)這個(gè)字。聞就是聽(tīng)的意思。想想平時(shí)聞字還在什么地方用到呢?“百聞不如一見(jiàn)”這個(gè)成語(yǔ),你們聽(tīng)過(guò)嗎,是什么意思呀?(聞就是?見(jiàn)呢?那百聞不如一見(jiàn)呢?)【有意識(shí)的給學(xué)生一個(gè)詞匯,長(zhǎng)期堅(jiān)持給學(xué)生的將是一筆寶貴的財(cái)富?!?下面,我來(lái)說(shuō)字的意思,請(qǐng)你來(lái)找這個(gè)字。(1)人來(lái)小亭邊,不走了,是哪個(gè)字?(2)打開(kāi)門(mén),用耳朵聽(tīng)是什么字?(3)小鳥(niǎo)張著嘴叫呢?(四)比較總結(jié)。邊說(shuō)邊打開(kāi)實(shí)物投影。剛才小朋友自己看圖識(shí)字,學(xué)得不錯(cuò)。自己看圖就把這幾個(gè)字學(xué)會(huì)了。有的字要借助圖來(lái)記準(zhǔn)字形,有的要借助圖來(lái)知道字的意思??纯?,今天學(xué)的這幾個(gè)字,哪幾個(gè)字的字形就像這個(gè)東西的樣子的,哪幾個(gè)字是一看到字形就能知道它的意思的?請(qǐng)小朋友好好想想,小組內(nèi)還可以討論討論。(1)“亭子”的“亭”和“鳥(niǎo)”是一類,一看到字形,我們就能想到它的樣子。這樣的字有很多,你還知道哪些?(2)“停住”的“?!?、“聞”、“鳴”是一類,看到字形,就能想到它的意思。我們還學(xué)過(guò)哪些字是這一類呢?小朋友們真了不起,不光學(xué)會(huì)這幾個(gè)字,還掌握了這種學(xué)字方法?!静粌H讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩類字分類的歸律,還讓學(xué)生利用這種規(guī)律來(lái)給自己頭腦中的字庫(kù)進(jìn)行分類。滲透經(jīng)常給頭腦中詞語(yǔ)進(jìn)行梳理、歸類的意識(shí)。】過(guò)渡:下面,我們來(lái)學(xué)一首詩(shī),怎么學(xué)呢?三、學(xué)習(xí)詩(shī)文。靜音。請(qǐng)小朋友自己小聲地讀一讀這首詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通句子,一邊讀一邊想想小詩(shī)的意思。取消靜音。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?(1)“人來(lái)?側(cè)耳聽(tīng)”。點(diǎn)擊:側(cè)耳。讀準(zhǔn)這個(gè)詞的音?!皞?cè)耳聽(tīng)”你們都懂吧,什么意思呢?做個(gè)動(dòng)作看看。他為什么要側(cè)著耳朵,那么認(rèn)真,用心地在聽(tīng)呢? A、什么原因呢?B、是啊,林子太深了,樹(shù)林里有那么多的樹(shù),長(zhǎng)得很茂密,小鳥(niǎo)在林子的深處呢。(點(diǎn)擊:深)所以是林深不見(jiàn)鳥(niǎo),但聞鳥(niǎo)鳴聲。(1)讀準(zhǔn)這個(gè)字“但”。(2)你知道這首詩(shī)中“但”的意思嗎?在字典中,但有這兩種解釋:a、只;b、可是。在這兒應(yīng)該選擇哪種解釋呢?但就是“只”的意思?!九囵B(yǎng)學(xué)生正確利用工具書(shū)來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。查了字典,得出幾種解釋,到底用哪種?要讓學(xué)生自己說(shuō)出解決問(wèn)題的思路。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)?!窟@首詩(shī)把我們帶到幽靜、美妙的環(huán)境中,能讀好它嗎?請(qǐng)你先自己讀讀,再在小組內(nèi)讀讀。之后各小組推選一名讀得好的小朋友。(1)個(gè)人讀、小組讀。(2)請(qǐng)2名學(xué)生讀,2名學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)集體讀。我們?cè)囋嚤潮尺@首詩(shī)。四、鞏固生字詞。指導(dǎo)寫(xiě)字。(一)字音。出示詞語(yǔ),檢查讀音。去掉拼音讀。出示生字,檢查讀。(二)字形。耳:幫助記住“耳”的筆順。描紅。指導(dǎo)寫(xiě)“耳”:短橫向上仰一點(diǎn),兩豎平行寫(xiě)得要直一些,短橫收筆在中心。長(zhǎng)橫左低右高,收筆靠近橫中線。范寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)。聞:記聞的筆順。描紅。指導(dǎo)寫(xiě)聞:門(mén)字框豎要直,橫要翹,折要直,鉤落地,耳字不能寫(xiě)得滿,長(zhǎng)橫不要連著門(mén)子框,要留縫隙。
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