人教版二年級語文上冊識字四教學(xué)設(shè)計[大全]-資料下載頁
2024-10-19 13:20本頁面
【正文】 的圖畫和音樂）師：你們看到了些什么？ 師過渡總結(jié)。②看到這樣的美景，唐代大詩人杜甫寫下了這樣的詩句，自己把詩句讀一讀吧，讀出自己的感受！指名學(xué)生讀詩③黃鸝鳥的鳴叫帶著我們走進春天，讓我們走進美妙的詩句，一起讀一讀吧?。?）夏過渡：小鳥婉轉(zhuǎn)的鳴叫，在詩人的吟誦中，讓我們感受到春的生機。那“龍吟”和“虎嘯”在詩句中，又會給我們怎樣的感受？ 指1名男同學(xué)讀詩句。①師：雷雨天氣，那電閃雷鳴的氣勢，讓詩人震撼不已呢！師范讀詩句。咱們再來感受感受吧?。ㄕn件播放雷雨聲）能不能讀出自己的氣勢來？自己讀一讀。②再來讀詩句。男生讀，女生讀，全班一起讀詩句。（3）秋 過渡：龍吟、虎嘯氣勢非凡，烏鴉的啼叫又給了詩人不同的感受。（出示圖片，詩句）①師配樂范讀詩句。你們也去讀讀吧！師語言設(shè)置情境，再來讀讀詩吧！生自由讀詩句，指名學(xué)生反饋，評價。（4）冬過渡：寒冷的冬夜，漫天的白雪在空中飛舞，回家的人頂著風(fēng)雪正在趕路呢！門外有動靜了，你聽（播放聲音），狗兒叫起來了！指名2人讀詩。把詩句連一起，一起讀?。ㄈ帻R讀詩句）想一想，除了狗叫外，我們可能還會聽到哪些聲音？同學(xué)們你們看，這些字放進了詩句里，更有意思了！我們再把這四句詩讀一讀吧！師生齊讀詩。今天我們不僅認(rèn)識了這些字，還用熟字加偏旁的方法記住了這些字的字形，現(xiàn)在我們就拿起書，把課文連起來讀一讀吧！齊讀四、寫字你看，今天認(rèn)識了這么多有趣的生字朋友，大家一起再把它們讀一讀吧！今天我們還要寫幾個字呢！你看——出示“鳴、吟”，這三個字，比較字型，自主識記。再出示“含”。這個字和吟字，怎么寫才好看？范寫“鳴”字生描紅并練寫生字。師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。五、總結(jié)，下課【板書設(shè)計】識字（四）鳴鳥鳴啼烏啼 吠犬吠 吟龍吟 嘯虎嘯第五篇：二年級語文上冊識字7教學(xué)設(shè)計二年級語文上冊識字7教學(xué)設(shè)計識字7教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生會認(rèn)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”六個字知道拍手歌的特點并能體會會寫“保護”懂得保護動物教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語聽寫二、游戲?qū)搿⒖匆唤M動物圖片，看自己能記住幾種動物？學(xué)生說自己看到的動物，教師貼詞卡。顯示動物，檢查學(xué)生說得對不對。開火車說自己喜歡的動物，可加形容詞。、出示帶拼音的六個生字，同學(xué)間提點字音。去拼音后開火車讀生字，例：孔雀的孔。去音后讀詞。讀帶生字的句子。三、學(xué)習(xí)新、導(dǎo)入新提出要求，自由讀文，畫出動物的名稱?？粗械膭游飯D片，用文中的話來描述。引出拍手歌押韻的特點。、全班重讀押韻的字引出拍手歌節(jié)奏強的特點教師用不同的節(jié)奏來朗讀文，學(xué)生仿讀四、延伸、讀了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的話來說。仿寫保護動物的拍手歌展示學(xué)生的寫話了解有關(guān)動物的成語、學(xué)生互相交流學(xué)生匯報動物成語學(xué)習(xí)教師收集的動物成語五、指導(dǎo)寫字、說“保護”的結(jié)構(gòu)、部首教師范寫，學(xué)生仿寫六、小結(jié)
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