【正文】 的教學目標。教學目標：認識本課15個生字，其中會寫“膠、跤、餃、校、較、防、肪、訪、紡、仿”10個字。認讀由10個字組成的詞語。通過制作卡片，動手拼字，繼續(xù)了解形聲字的特點，激發(fā)學習漢字的興趣。重點、難點：重點：認識15個生字，正確規(guī)范地書寫其中10個。難點：繼續(xù)了解形聲字的特點，激發(fā)識字興趣。［說教法、學法］興趣是最好的老師，讓學生在游戲中主動識字，是本節(jié)課主要的識字手段。讓學生在游戲中既鞏固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學生主動識字的興趣。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學生充足的時間，選讀詩歌中自己想讀的小節(jié)，達到了情感朗讀的效果。培養(yǎng)低年級學生積極對感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一。本課中，讓學生通過游戲來繼續(xù)了解形聲字的特點，從而激發(fā)學生識字的興趣。［說教學過程］課前準備，激發(fā)興趣。新課標指出：課前，我布置學生制作生字卡片，激發(fā)了他們迫切想學習這一課形聲字的興趣。游戲識字，情感朗讀。新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學流程中我始終讓學生在游戲中充分去青銅自己，能認識哪些字，能讀好哪一個詞。激發(fā)了學生主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。指導書寫。學生規(guī)范地書寫漢字始終是困擾學生學習漢字的一個難題。我在指導學生寫字時，注重學生觀察能力的培養(yǎng)，先讓學生自己看一看，想一想，這些字哪個部分要寫小一些，哪個部分要寫大一些。然后讓學生試寫，再寫的過程中讓學生說說哪些字難寫，為什么？說的時候，讓學生具體到對每一筆的書寫。實踐活動。在學生學會生字的讀后，通過抽拉生字卡片的游戲，進行拼字、組詞、說話的練習，讓學生加深對所學生字的識記與應用。第五篇：人教語文二年級上識字一教學設計識字1 教學設計【課型】新授課?！窘虒W內容】１、本課１２個要求會認的生字。２、“宜、實”等１０個要求會寫的字。３、三組關于秋天的四字詞語?！窘虒W目標】１、認識“宜、層”等１２個生字，會寫“宜、實”等１０個生字。２、能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點，喜歡秋天。３、培養(yǎng)學生收集詞語的興趣?！窘虒W重點】識字寫字?！窘虒W難點】自主合作的學會本課的生字，從詞語中體會秋天的美麗。【用具準備】多媒體課件，生字卡片。【教學時數(shù)】2課時 【教學設想】本課通過三組關于秋天的四字詞語展示了美麗的秋天，描繪了秋天的美麗景色，秋天的氣候特點和豐收景象，讓學生在讀詞語中體會美麗的秋天，并學會本課要求會讀和會寫的生字。本課的生字較多而且相對來說有一定難度，因而要調動學生的識字積極性，引導學生自主、合作的識字。先創(chuàng)設情境引起學生秋天的體驗，通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景，激發(fā)學生對秋天景色的興趣，使他們想了解更多的關于秋天的知識，引導學生反復誦讀文中的三組詞語，在熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系畫面了解詞語的意思。學習生字時發(fā)學生的主體作用通過“我來教”、“我會讀”等形式不斷的熟悉生字，達到會讀、會寫，并引導學生學會積累詞語?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？炎熱的夏天快要過去，涼爽的秋天就來到了。今天，我們一起走進秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？（課件演示秋天風景的錄像。）二、讀詞語識生字 １、我會讀：⑴學生自由朗讀詞語，遇到不認識的用筆輕輕的標出來，結合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。⑵同桌互相讀一讀詞語，認真聽仔細看比比誰讀得好。２、我來教：出示詞語，請學生當小老師教大家認讀。３、我要讀： 課件演示： 秋風吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友： 宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華⑴學生自己讀讀生字，看能全認識嗎。⑵誰和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？ ⑶分小組開火車讀生字。⑷全班齊抽卡片讀生字。４、我會記：你覺得那個生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？ ５、找朋友：你能給哪個生字再找?guī)讉€好朋友？三、朗讀感悟，理解詞語 １、齊讀詞語。２、播放上課伊始的錄像，學生仔細看，想想美麗的風景可以用哪個詞語表示出來？ ３、總結方法：結合圖片可以了解詞語的意思。４、課件演示圖文并茂的課文內容，學生感知詞語的意思。５、說說你知道了哪個詞的意思？四、學寫生字 １、課件出示生字： 宜實色豐 學生認讀。２、給生字找朋友。３、書寫生字：⑴老師在黑板上范寫，集體評議。⑵學生書空練習。⑶學生在書上描紅仿寫，教師巡視指導。第二課時一、復習導入１、課件出示本課的詞語，請學生認讀： 金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 ２、課件出示短文，學生認讀： 涼爽的秋風送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍天上自由的飄動，登高遠望，田野里稻谷熟了，被風一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！二、欣賞秋天配樂播放秋天的圖片，引導學生感知秋天是個多彩的季節(jié)，是個收獲的季節(jié)，激發(fā)學生對秋天的喜愛。三、積累詞語課件出示關于秋天的詞語，學生認讀并積累。四、學寫生字 １、認讀生字：課件出示要求書寫的生字： 華 谷 金 盡 層 壯 誰能把生字讀下來？ ２、識記字形：請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？ ３、書寫生字：⑴同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎么寫？ ⑵老師在黑板上范寫，集體評議。⑶學生在書上描紅練習，教師巡視指導。４、鞏固生字：同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。五、課后練習“我會讀”１、自己試著讀讀課后“我會讀”中的詞語。２、檢查學生對詞語的掌握情況。六、作業(yè)用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關于秋天的詞語，寫一寫?? 【板書設計】 識字１金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏