小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-08 22:45本頁面
【正文】 生學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)識(shí)字能力。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字，寫字，認(rèn)識(shí)“鳥”“隹”“月”三個(gè)偏旁為教學(xué)重點(diǎn)；理解偏旁所表示的含義為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、田字格、多媒體課件：“鳥”“隹”“月”旁演變過程、群鳥聚會(huì)圖和體育鍛煉圖。教學(xué)過程一、布置預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的搖籃。課前，請(qǐng)學(xué)生按以下要求進(jìn)行預(yù)習(xí)：①借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，并想想用什么辦法記住這些字；②通過各種途徑了解文中鳥兒的特征；③選你最喜歡的一種鳥兒畫下來，做一個(gè)鳥兒的頭飾；④搜集有關(guān)這些鳥兒的故事。這些預(yù)習(xí)要求符合學(xué)生的年齡特征，促進(jìn)了學(xué)生探求的欲望，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)興趣課一開始，老師興奮地告訴學(xué)生：小朋友，今天老師給你們帶來了一些好朋友，你們看，他們是誰?同時(shí)，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場(chǎng)了。學(xué)生如臨鳥的天堂，興奮極了，迫切地想去觀察、了解，學(xué)習(xí)的興趣被充分激發(fā)出來了。隨即揭示課題：這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鳥兒的一些詞語，然后出示“鳥”，讓學(xué)生說說鳥字旁的字有哪些。(學(xué)生已學(xué)過一部分)，再告訴學(xué)生還有一個(gè)表示長(zhǎng)尾巴的鳥的部首“隹”，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、合作學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的六種鳥兒，學(xué)會(huì)鳥兒的名稱，我組織學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，開展多種活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)及對(duì)鳥兒的了解。1．認(rèn)識(shí)生詞。開火車，給鳥兒找座位，猜謎語。通過這些游戲，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了鳥兒及有關(guān)鳥兒的詞語。2．比比誰的耳朵靈。播放各種鳥兒的叫聲，猜猜分別是誰，看誰的耳朵最靈。3．自我介紹。拿出自己畫的喜愛的鳥兒圖片，戴上親手做的頭飾，向伙伴們介紹“自己”的特征及愛好。4．說話比賽。說一句話，用上這些鳥兒的名稱，說對(duì)一句得一顆“☆”，說得好得兩顆“☆”，比一比哪組得的“☆”最多。5．講鳥兒的故事。分組練講有關(guān)鳥兒的故事，推選一名代表，小組同學(xué)幫助準(zhǔn)備，然后參加大組比賽，評(píng)選“最佳故事員”。四、展開想象，識(shí)記字形在識(shí)記生字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，積極創(chuàng)造，采用編故事、畫圖、說間架結(jié)構(gòu)等多種方法記住字形，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受創(chuàng)造的愉悅。五、拓展延伸。不斷探究當(dāng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)文中的鳥兒后，我又啟發(fā)學(xué)生想想：你知道鳥的王國里還有哪些成員?學(xué)生七嘴八舌地說出許許多多鳥兒的名稱后，我抓住契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生：這些鳥兒有什么特征呢?請(qǐng)小朋友課后和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報(bào)，與大家交流。這樣，使學(xué)生的目光跳出課本，去進(jìn)行新的探索。教學(xué)感悟與反思第五篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字1》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。有收集詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語的意思，使學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收的景象，了解秋天的氣候特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫?！菊n件出示：秋景圖】二、讀中識(shí)字?！菊n件出示：詞語】學(xué)生自由試讀詞語。分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。【課件出示：生字】學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）開火車讀生字。三、朗讀感悟。【課件出示：詞語】教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。分組試讀，互相幫助，力求讀正確?！菊n件演示：秋天的畫面】說說自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思?！菊n件出示：詞語】多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識(shí)字。選詞語，讀詞語?！境鍪緢D片】選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀一讀?！境鍪荆何視?huì)讀】分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字?！境鍪?生字】會(huì)讀嗎？打打招呼。給生字找朋友(組詞語)。六、在寫中鞏固識(shí)字?！境鍪荆何視?huì)寫】認(rèn)讀字音。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。分組說說自己喜歡的記字方法。說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。【展示：動(dòng)態(tài)筆順】學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。學(xué)生練習(xí)。你能給它們找找朋友嗎？【課件出示】七、實(shí)踐活動(dòng)。“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收?！菊n件出示：關(guān)于秋天的詞語】一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)板書設(shè)計(jì)：識(shí)字1／美麗景色：層林盡染秋天 —豐收景象：五谷豐登﹨氣候特點(diǎn)：秋高氣爽
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