小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-17 22 本頁(yè)面
【正文】 ；了解這4個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)風(fēng)俗。評(píng)議。在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)生動(dòng)筆之前，提示先觀察田字格中的范字，再臨寫(xiě)。“餃”字?jǐn)U詞完畢再換“拜”字。小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)三、指導(dǎo)讀韻文多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂(lè)。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡：月餅](3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓”。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字1》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字1》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，朗讀韻文 課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)生字。6．教師范寫(xiě)生字。2．認(rèn)識(shí)新偏旁“手字旁”。出示：春節(jié) 餃子 拜年 清明 掃墓 踏青 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。1．（出示課件）你知道圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)诟尚┦裁磫幔?．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn) 理解詞語(yǔ)。了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語(yǔ)）四、教師小結(jié)。3．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。7．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。了解春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛文化。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓](4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。范讀、自由讀、互讀、齊讀。比一比哪個(gè)組車(chē)廂最長(zhǎng)，說(shuō)明擴(kuò)詞最多，為優(yōu)勝小組。學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。第三篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)?！鞍荨弊趾汀澳埂眱蓚€(gè)生字。除了春節(jié)，我們國(guó)家還有很多傳統(tǒng)節(jié)日。，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（3）齊讀課文過(guò)渡:讀完了課文，你知道課文里介紹了幾個(gè)節(jié)日？這四個(gè)節(jié)日分別有什么風(fēng)俗呢？這些節(jié)日都是我們中國(guó)特有的，是按照時(shí)間的先后順序過(guò)的，這里除了清明節(jié)按新歷外，其他三個(gè)節(jié)日是按照農(nóng)歷來(lái)過(guò)的，每個(gè)節(jié)日都有不同的故事和不同的風(fēng)俗民情。（引導(dǎo)學(xué)生分析形聲字“餃”的特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶）（2）你知道餃子是怎樣做成的嗎？你吃過(guò)什么口味的餃子？包餃子時(shí)，人們除了包進(jìn)去鮮美的肉餡,還包進(jìn)去了什么?(新年的祝福、美好的希望??)指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)。而我們現(xiàn)在說(shuō)的“拜”通常是指兩個(gè)人面對(duì)面，兩手相對(duì)抱拳表示祝?；蜃ＹR。（4）春節(jié)除了包餃子和拜年這些風(fēng)俗外，你還知道有哪些風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、放煙花等）簡(jiǎn)介春節(jié)的相關(guān)典故。：清明、掃墓、踏青(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月5或6日?！皰摺焙汀澳埂狈謩e還可以怎樣組詞？②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“墓”字。（7）你能用學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)的方法把這三個(gè)詞語(yǔ)連成一句話嗎？（清明節(jié)，去掃墓，高高興興去踏青。人們?cè)诖汗?jié)的時(shí)候吃餃子、（）；清明節(jié)的時(shí)候去（）、踏青；我還知道節(jié)，人們有的習(xí)慣?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)熱愛(ài)人民軍隊(duì)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。（指名說(shuō)一說(shuō)，熟悉掛圖）二、初讀韻文。1）分組讀，每組一行。（把韻文中的詞標(biāo)上序號(hào)，在圖中把序號(hào)填到相應(yīng)的動(dòng)物身上）三、學(xué)習(xí)韻文。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育）2）老師針對(duì)學(xué)生不熟悉的動(dòng)物做介紹。）四、指導(dǎo)熟讀。齊讀，比賽讀。有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。（孔雀）補(bǔ)充：森林醫(yī)生（啄木鳥(niǎo)）沙漠之舟（駱駝）六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描紅，認(rèn)為寫(xiě)好了就寫(xiě)到田字格中。討論交流齊讀生字詞三、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。．看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。⒉指導(dǎo)學(xué)生課前搜集中國(guó)古代的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)。二、借助圖畫(huà)，初讀韻文⒈（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。）⑶全班交流。⑵出示圖。⑷齊讀這組詞。五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。⒌學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字７”，比一比誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。⒊小組討論學(xué)習(xí)：找一找這些詞語(yǔ)中的規(guī)律，想想實(shí)物、古文字、偏旁的聯(lián)系。⒌引導(dǎo)學(xué)生
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