【正文】 諧的音樂，一邊欣賞課件中大自然的美景，在不知不覺中感受著自然的美好。） 二、讀課文 1．請同學(xué)們自由的讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字從下面的圖片中找到，可以把拼音工工整整的標(biāo)在上面，如果還有不認(rèn)識的字，就在下面打一個小 “△” 。 2．大家想辦法解決打小三角的字的讀音。（學(xué)生自己想辦法解決， 有的問同桌，有的看前面學(xué)過的生字，有的問老師。） 3．想聽老師讀一遍嗎？老師讀的時候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了。（師讀。） 4．現(xiàn)在有誰能像老師一樣全讀下來？（鼓勵學(xué)生大膽地展示自己，同時也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。） （結(jié)果這幾個學(xué)生讀得不是很好。） 師：老師讀得好嗎？想不想像老師一樣讀好課文？ 生： “ 想。 ” 師：老師為什么不看拼音就讀得這么流利？告訴大家一個小秘密，因為老師把課文里的字全認(rèn)會了，我們現(xiàn)在就先來認(rèn)識其中的生字。 （學(xué)生先通過自主認(rèn)生字，聽老師讀書，激發(fā)識生字、讀課文的愿望。） 三、小組合作，學(xué)習(xí)生字 1．請同學(xué)們看大屏幕，（出示本課要認(rèn)的 10 個生詞，其中要求認(rèn)的字加拼音）其中加拼音的字就是我們本課要求認(rèn)的字，請同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。（生自由讀。） 2．你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音？為什么？（學(xué)生說完以后，再讓領(lǐng)讀。） 3．誰能再把剛才難讀的字領(lǐng)讀一遍？（讓學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀生字的讀音。） 學(xué)生齊讀生字。 4．你覺得這些字哪些特別難記憶，誰有好方法記?。浚ㄔ趯W(xué)生說字的時候，教師要注意板書形近字，如：錦 ── 棉，從 ── 叢；教師要相機(jī)出示課件 ── 介紹搜集好的動物圖片，幫助學(xué)生記憶生字。） 5．現(xiàn)在，老師給各小組發(fā)生字卡片，看看哪個小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會認(rèn)，又能組織好本組的學(xué)習(xí)不大吵大叫，過一會兒，小組比賽。 （教師在小組間走動，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時檢查小組認(rèn)字情況。） 6．現(xiàn)在比賽，全讀正確的小組并且聲音洪亮的，老師要獎一顆 ★ 。 （出示大屏幕，屏幕顯示全部打亂順序的生字。） 哪一個小組先來讀，開火車讀。 7．小組齊讀，女生讀，男生讀。 （在學(xué)習(xí)課文之前，先讓學(xué)生掌握字音和字形，這樣才能為流利地讀兒歌打好基礎(chǔ)。） 四、讀兒歌，交流體會 1．生字認(rèn)會了，就能像老師一樣正確朗讀了。（出示寫有兒歌的課件）指名讀，分組讀，齊讀，賽讀，兩兩同桌互讀，拍手。 2．我們一起來讀最后三小節(jié)，你想說什么？ 同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動物，保護(hù)大自然。 （課堂教學(xué)將要結(jié)束的時候，學(xué)生也累了，這時候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動休息中既背會了兒歌，又掌握了一些簡單的節(jié)奏，教學(xué)的目的就很容易達(dá)到了。） 五、學(xué)寫生字 1．（用大屏幕出示課文中要求會寫的八個生字）我們先來把生字讀一遍。 2．現(xiàn)在我們來練寫兩個。 “ 牢 ” ：先觀察，它 的結(jié)構(gòu)是怎樣的？最關(guān)鍵的一筆在哪兒。（讓學(xué)生說。） 師：看老師寫，你們伸出小手邊說邊跟著寫。 好，大家練習(xí)寫一個，先描紅，再寫。寫完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說出理由。 “ 物 ” ：觀察，左邊關(guān)鍵的一筆是什么？右邊關(guān)鍵的一筆是什么？ 練寫。 3．用投影把寫得好的展示給大家看。 （寫生字時，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。） 第二課時 一、鞏固認(rèn)讀生字（略） 二、寫生字，批改（略） 三、背誦兒歌（略） 四、實(shí)踐活動 以小組為單位，合作自編拍手歌。編好之后，讀一讀，演一演。教師再選擇編的好的在全班表演。 【教學(xué)說明】 我在備課的時候，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等幾個方面力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1．陶冶學(xué)生情操。我們這個地區(qū)地處祖國的邊陲，經(jīng)濟(jì)比較落后，屬于工業(yè)城市，自然環(huán)境也不是很好，學(xué)生們很少能欣賞到美麗的景色，所以，在上課一開始，我就播放美麗大自然的幾幅圖片，并配上音樂，學(xué)生們?nèi)康纱罅搜劬?，發(fā)出 “ 哇 ” 的感嘆聲，有的學(xué)生說，我們要有這么美麗的環(huán)境該有多好 !然后通過學(xué)習(xí)節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌，使學(xué)生們 在潛移默化之中受到了教育，知道保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的重要性。情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了，這要比無休止的說教強(qiáng)很多。 2．低年級小組合作學(xué)習(xí)。 未來的世界是一個合作的世界，也是一個競爭的世界，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識是非常必要的。課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的第三條也明確指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)階段，不同年級段的合作方式也有所不同。小學(xué)二年級，學(xué)生還沒有進(jìn)入到討論交流的階段，所以，自主、合作、探究的形式還處于最簡單的雛形狀態(tài)。首先，通過我的朗讀示范，激起學(xué)生的模仿欲，使他們能夠自主地去認(rèn)、去讀。其次，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)生字，以競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識，從而改變了枯燥的認(rèn)字方法。小組合作中，教師最難把握的就是課堂紀(jì)律，尤其是班容量大的一、二年級，針對這種情況，在布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時，我特別強(qiáng)調(diào) “ 看看哪個小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會認(rèn)字，又能組織好本組不大吵大叫 ” ，這樣，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)到了，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，還不用教師費(fèi)口舌強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，取得了很好的效果。