浙教版語文八上童店初中松鼠word教學實錄-資料下載頁
2024-12-09 06:14本頁面
【導讀】樣描寫松鼠的呢？讀時遇到生字詞，用你喜歡的方式記住，讀完之后再想想，松鼠的特點是什么？這些特點從文中哪里體現(xiàn)出來的？我認為它吃相的漂亮也能表現(xiàn)出它的漂亮。最后一小節(jié)補充說明了松鼠的作用?！氨容^”是一般的意思，“非?！眲t是不一般、突出的意思。用“非常”更加準確。以形象生動的說明。使松鼠具有人的思想、行為，趣完全激發(fā)出來。通過這堂課的教學，我認識到教學中還有很多問題要求我去仔細探討。
【正文】 練跑，玩耍，吃東西。”這里運用了擬人的修辭手法，令松鼠更加形象生動。 生：“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。”運用了擬人的修辭手法，使松鼠具有人的思想、行為， 師：同學們分析得十分好，接下來，我就請同學們動手寫一寫了，選擇一個你最喜歡的動物，學習本文形象生動的說明方法，運用準確的語言和一些文學表現(xiàn)手法來加以說明。 生根據(jù)要求 寫作 師：這個練習就作為課后作業(yè)請大家完成。 五．教學反思： 《松鼠》這篇課文雖是說明文，但其語言十分生動，而教學的重點就是學習本文的生動說明。按照計劃最后要求學生讀出自己所寫內(nèi)容，可惜時間沒有足夠，這一步驟沒有完成?；貞浨懊鎯?nèi)容，在分析課文結(jié)構(gòu)時，花費時間教多，其實學生能夠分析出來，但我卻不自覺的重復學生答案，浪費了一定的時間。在分析這篇文章的語言時，我通過對比來分析，小黑板上的內(nèi)容與原文的出入太大，學生分析較亂，一會兒分析語言的準確性，一會兒分析語言的生動性，如果小黑板上的內(nèi)容只修改兩處，一 處體現(xiàn)語言的準確性，另一處則體現(xiàn)語言的生動性，相信學生們會分析得更加清晰透徹。課堂氣氛還較為沉悶，還沒有把學生的學習興趣完全激發(fā)出來。通過這堂課的教學，我認識到教學中還有很多問題要求我去仔細探討。
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