浙教版語(yǔ)文八上童店初中松鼠word教學(xué)實(shí)錄-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】樣描寫松鼠的呢？讀時(shí)遇到生字詞，用你喜歡的方式記住，讀完之后再想想，松鼠的特點(diǎn)是什么？這些特點(diǎn)從文中哪里體現(xiàn)出來(lái)的？我認(rèn)為它吃相的漂亮也能表現(xiàn)出它的漂亮。最后一小節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明了松鼠的作用?！氨容^”是一般的意思，“非?！眲t是不一般、突出的意思。用“非?！备訙?zhǔn)確。以形象生動(dòng)的說(shuō)明。使松鼠具有人的思想、行為，趣完全激發(fā)出來(lái)。通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中還有很多問(wèn)題要求我去仔細(xì)探討。
【正文】 練跑，玩耍，吃東西?！边@里運(yùn)用了擬人的修辭手法，令松鼠更加形象生動(dòng)。 生：“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，使松鼠具有人的思想、行為， 師：同學(xué)們分析得十分好，接下來(lái)，我就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫一寫了，選擇一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物，學(xué)習(xí)本文形象生動(dòng)的說(shuō)明方法，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和一些文學(xué)表現(xiàn)手法來(lái)加以說(shuō)明。 生根據(jù)要求 寫作 師：這個(gè)練習(xí)就作為課后作業(yè)請(qǐng)大家完成。 五．教學(xué)反思： 《松鼠》這篇課文雖是說(shuō)明文，但其語(yǔ)言十分生動(dòng)，而教學(xué)的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)本文的生動(dòng)說(shuō)明。按照計(jì)劃最后要求學(xué)生讀出自己所寫內(nèi)容，可惜時(shí)間沒(méi)有足夠，這一步驟沒(méi)有完成?；貞浨懊鎯?nèi)容，在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)，花費(fèi)時(shí)間教多，其實(shí)學(xué)生能夠分析出來(lái)，但我卻不自覺(jué)的重復(fù)學(xué)生答案，浪費(fèi)了一定的時(shí)間。在分析這篇文章的語(yǔ)言時(shí)，我通過(guò)對(duì)比來(lái)分析，小黑板上的內(nèi)容與原文的出入太大，學(xué)生分析較亂，一會(huì)兒分析語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，一會(huì)兒分析語(yǔ)言的生動(dòng)性，如果小黑板上的內(nèi)容只修改兩處，一 處體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，另一處則體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性，相信學(xué)生們會(huì)分析得更加清晰透徹。課堂氣氛還較為沉悶，還沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全激發(fā)出來(lái)。通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中還有很多問(wèn)題要求我去仔細(xì)探討。
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