浙教版語文八上童店初中松鼠word教學實錄(參考版)
2024-12-13 06:14本頁面
【正文】 。課堂氣氛還較為沉悶，還沒有把學生的學習興趣完全激發(fā)出來?；貞浨懊鎯?nèi)容，在分析課文結構時，花費時間教多，其實學生能夠分析出來，但我卻不自覺的重復學生答案，浪費了一定的時間。 五．教學反思： 《松鼠》這篇課文雖是說明文，但其語言十分生動，而教學的重點就是學習本文的生動說明?！边\用了擬人的修辭手法，使松鼠具有人的思想、行為， 師：同學們分析得十分好，接下來，我就請同學們動手寫一寫了，選擇一個你最喜歡的動物，學習本文形象生動的說明方法，運用準確的語言和一些文學表現(xiàn)手法來加以說明?！边@里運用了擬人的修辭手法，令松鼠更加形象生動。 師：課文把松鼠寫得如此生動 ，就是作者運用準確的語言和擬人、比喻的修辭手法加以形象生動的說明。 生：原文更加好，原文“敏捷”“機警”前的是“非?！?，而黑板上卻是“比較”，“比較”是一般的意思，“非?！眲t是不一般、突出的意思。 生：我也覺得原文更好，原文描寫松鼠的尾巴用了比喻的修辭手法，使得松鼠更加形象生動。它們直豎著尾巴吃東西。 師：通過剛才的學習，相信同學們非常喜歡松鼠，老師也非常喜歡，所以我對松鼠漂亮的外貌進行了一次描寫，請大家看一下黑板和原文，讀一讀，比一比，你覺得怎樣？
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