詩配畫教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-09 12:54本頁面
【正文】 滴六滴七八滴。千滴萬滴無數(shù)滴，滴滴都是小雨滴。曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。詠鵝 鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詠柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。舟過安仁 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。第五篇：詩配畫《詩配畫》教案蘇教版美術(shù)第十冊第二十課教學(xué)目標(biāo):通過欣賞畫家們的作品，讓學(xué)生感受到詩配畫的意境美,了解中國傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。了解詩配畫的基本方法和要求。為喜歡的詩詞進(jìn)行詩配畫。教學(xué)重難點(diǎn)：了解詩配畫的基本要素和方法。合理布局畫面，適應(yīng)詩詞內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張詩配畫圖片，老師準(zhǔn)備一些詩配畫相關(guān)圖片欣賞資料（教師范畫一幅及其他優(yōu)秀詩配畫相關(guān)資料）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：欣賞圖片（2~3分鐘）（介紹畫面內(nèi)容，介紹畫的作者及相關(guān)知識。）二、（欣賞完畢）教師提問：剛才欣賞的這些畫與平時看到的一些畫有什么不同呢？畫中的詩句和圖片是否有什么聯(lián)系？畫面是如何表達(dá)詩的意境及情感的（從詩的角度出發(fā)，感受詩所表達(dá)的情感，從何聯(lián)系畫面中的景物與詩的聯(lián)系）？（學(xué)生自由討論，用自己的語言表述）三、揭題，教授新知識蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”。當(dāng)同學(xué)們讀到一首好詩時，眼前所呈現(xiàn)的畫面也就是你所感受到的詩的意境，這也就是我們今天所講的：詩配畫。（出示課題“詩配畫”。）四、講授新課（配合課件）：以《送元二使安西》為例，講解創(chuàng)作詩配畫的過程：送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵（渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵）客舍青青柳色新（客舍周圍青青的柳樹格外清新）勸君更盡一杯酒（老朋友請你再干一杯餞別酒吧）西出陽關(guān)無故人（出了陽關(guān)西路再也沒有老友人）（在創(chuàng)作一幅詩配畫之前，我們要先誦讀這首詩，了解這首詩的簡單背景，然后慢慢感受這首詩所表達(dá)的情感，最后根據(jù)你的感受創(chuàng)作一幅屬于你的“詩畫”。）這首《送元二使安西》是王維晚年之作，其創(chuàng)作年代在“安史之亂”以后。當(dāng)時的社會，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來自西面吐蕃和北方突厥的侵?jǐn)_?！鞍彩分畞y”暴發(fā)后，兵力大量外調(diào)，而此詩約作于作者送友人即將奔赴安西之時。詩的前兩句寫送別的時間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛，為送別創(chuàng)造了一個愁郁的氛圍。三四兩句寫惜別，是一個整體。注意詩歌所表達(dá)的情感為：愁郁，依依惜別，（對遠(yuǎn)行者的）關(guān)心、祝愿。五、鼓勵創(chuàng)新，即興“創(chuàng)作”不同的人畫同一首詩會有不同的詩意畫出現(xiàn)，因為每個人對詩的理解不同，表現(xiàn)方法也有所差異。請同學(xué)們挑選一首自己喜歡的詩，給大家講一講這首詩所表達(dá)的情感，如果你是一位畫家，你要如何去將這種情感在畫面中表現(xiàn)出來。課堂小結(jié)本節(jié)課大家學(xué)習(xí)了用詩配畫的方式來表現(xiàn)詩歌中所包含的情感，通過對這種繪畫形式的學(xué)習(xí)，更加深刻地理解和喜歡一首詩，生活中每一樣事物都是想通的，每一處景色都會激起我們無窮的想象力，同學(xué)們拿起手中的畫筆去表達(dá)你的心情，你喜歡的事物，用絢麗的色彩描繪一個美好的世界。
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