詩詞誦讀教案-資料下載頁
2024-11-09 12:54本頁面
【正文】 漪呢！遠(yuǎn)處傳來的笛聲，一陣陣悠揚(yáng)的曲調(diào)，時有時無，時快時慢，時遠(yuǎn)，時近。男生們，可愿意用你們的朗讀領(lǐng)老師再欣賞一番嗎？（男生齊讀）（4）夕陽西下，草野茫茫，牧童短笛隨風(fēng)揚(yáng)。多靜謐的景象，多悠閑的心境啊?。◣熞x：草鋪橫野，生接：六七里；師引讀：笛弄晚風(fēng)，生接：三四聲。）就這樣，牧童頭戴斗笠，身穿蓑衣，光著腳丫，在晚風(fēng)的吹拂下慢悠悠地回到了家。此時此刻，你又看到了怎樣的畫面？ 出示：歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。你能說說你最喜歡的一句詩，仿佛能看到什么樣的畫面嗎？（5）你的腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的牧童呢？你是從哪些詞中看出來的？ 預(yù)設(shè)一：“不脫蓑衣”。牧童為什么不脫蓑衣呢？你是怎么想的？ 預(yù)設(shè)二：“臥”。什么是“臥”，（躺，睡）把臥換成“坐”或者“立”，放到詩句中讀一讀，感覺如何？生自由說，師相機(jī)板書：快樂、悠閑。板塊四、作者鏈接，回味“趣” 過渡句：呂巖又為何要寫牧童這樣的生活呢？或許我們能從他的生平事跡中找到答案。(出示資料卡）現(xiàn)在，讓我們伴著《牧童短笛》的樂聲，走進(jìn)山村迷人的暮色，再去感受一番古代孩子的天真爛漫，自由自在吧。（播放《牧童短笛》音頻）（生齊背）你能用自己的話來說說這一幕“鄉(xiāng)村牧童圖”嗎？ 板塊五、課外拓展，延伸“趣”中國的古詩，是文思涌動的百草園。像這樣有趣的描寫牧童童年生活的詩，還有很多很多。出示：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！肚迕鳌诽贫拍聊镣T黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！端姟非逶?晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪。童子柳蔭正眠著，一牛吃過柳蔭西?！栋矘贩荒镣匪螚钊f里（生自由朗讀，積累）請同學(xué)們在下課后試著將詩人棲蟾的《牧童》和我們今天學(xué)習(xí)的古詩進(jìn)行比較，區(qū)別兩首的異同，繼續(xù)我們的童年快樂之旅。五、板書設(shè)計(jì)牧童 唐呂巖鋪 廣茂 弄 悠揚(yáng)臥悠閑、快樂第五篇：詩詞誦讀串聯(lián)詞開篇詞站在世紀(jì)的長河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個永恒的詩歌盛世――那是歌舞升平的唐朝，那是霓裳羽衣的唐朝；你聽那位居士的古箏，從容淡定地演繹著一個永生的詞賦王朝――那是凄婉高貴的大宋，那是風(fēng)流輩出的大宋，詩詞誦讀串聯(lián)詞。五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化源遠(yuǎn)流長的古典詩詞，是文化寶庫中經(jīng)久不衰的瑰寶。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受；那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生教益。今天，讓我們走進(jìn)古詩文的世界，去感受詩人樸質(zhì)真切的情思。今天，讓我們徜徉古詩文的長河，去感受博大精深的中華文化。，生命若水，演講稿《詩詞誦讀串聯(lián)詞》。時間是寶貴的，青春是絢麗的。讓我們的多彩的青春在時間長河里留下生命的印痕！《詩二首》2．春夜的絲絲小雨是上天的使者，喚醒了那沉睡已久的百花，春夜的細(xì)雨也給金秋十月帶來了瓜果飄香。《春夜喜雨》3.“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切?！币皇住稘M江紅》唱出了愛國英雄岳飛的赤膽忠心，一個竭誠報國的歷史人物頓時閃現(xiàn)在我們眼前，使我們油然而生一份豪情。《滿江紅》朗誦者：鄭丘雨孫宇貝等下一頁
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