畫(huà)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 23:35本頁(yè)面
【正文】 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)。聽(tīng)寫(xiě)：六人上火天文八人第五篇：畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)[教材分析] 《畫(huà)》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一首古詩(shī)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以山水相映，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美感。課文以“畫(huà)”這個(gè)謎底為中心，抓住山水畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)“畫(huà)、無(wú)、去、來(lái)”幾個(gè)生字。2．正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3．了解古詩(shī)大致意思，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。[教學(xué)重難點(diǎn)]學(xué)習(xí)生字，正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程]一、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們都猜過(guò)謎語(yǔ)嗎?老師除了幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜?2．今天，老師也給小朋友們帶來(lái)一首謎語(yǔ)詩(shī)，你們想猜嗎？3．媒體出示： 遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。4．引出課題：這則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》。(板書(shū)：畫(huà))二、指導(dǎo)看圖1．媒體出示：課文插圖（1）你們看，這幅畫(huà)多美呀，讓我們趕緊來(lái)看看畫(huà)上都有什么？（2）請(qǐng)小朋友們按從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（遠(yuǎn)處有??近處有??）（板書(shū)：山 水 花 鳥(niǎo)）2．小結(jié)過(guò)渡：這樣有山有水的畫(huà)，我們稱之為山水畫(huà)。就讓老師帶著你們一起走進(jìn)這幅美麗的山水畫(huà)。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1．請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)64頁(yè)，自由讀詩(shī)，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。，邊讀邊圈出詩(shī)歌中的生字。？（指名讀）。(可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開(kāi)火車讀)？咱們開(kāi)火車比賽來(lái)讀一讀吧！，你能闖過(guò)嗎？誰(shuí)敢來(lái)闖一闖第一關(guān)。9．第三關(guān)找生字游戲：哪個(gè)字寶寶這么調(diào)皮，在和大家玩捉迷藏的游戲，誰(shuí)能又對(duì)又快的找出來(lái)。①色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚(yú)”來(lái)記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。③無(wú)：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來(lái)記，“天”字最后一筆“捺”改寫(xiě)成“豎鉤鉤”就是“無(wú)”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。⑤聽(tīng)：認(rèn)識(shí)“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來(lái)就是“聽(tīng)”字。⑥聲：上面是個(gè)“士”，不要寫(xiě)成“土”，兩橫的長(zhǎng)短要注意。⑦用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)”、“近”、“還”。，在讀音上還有什么要提醒大家注意的？ 注意區(qū)分平翹舌音：“色”是平舌音，“、”是翹舌音。三、再讀古詩(shī)，讀通詩(shī)句1．生字學(xué)得這么好，相信大家再讀古詩(shī)時(shí)一定能把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通，自己在下面讀一讀。2．同桌互讀、評(píng)，指名全班讀、評(píng)。3．全班齊讀。四、品讀詞句，領(lǐng)悟詩(shī)境1．學(xué)生自由讀詩(shī)，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同座聽(tīng)。2．學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：“遠(yuǎn)看山有色”，師述：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀!誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢?“近聽(tīng)水無(wú)聲”，師述：嘩嘩的流水從山間流出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽(tīng)流水 的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到流水的聲音嗎?為什么?(畫(huà)上的水)。那么，這一行該怎么讀呢?“春去花還在”，師述：春天到了，百花盛開(kāi)，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢?(畫(huà)上的花)。誰(shuí)能把這一句讀好呢?“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，師述：枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀?(畫(huà)上的鳥(niǎo))。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)?3．四行詩(shī)都讀好了嗎?現(xiàn)在我們把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。（練讀，指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。）朗讀全詩(shī)。（1）找一找意思相反的詞（如“出”和“入”，“長(zhǎng)”和“短”等）。（2）找出相對(duì)應(yīng)的句子，再讀一讀。(3)誰(shuí)能再說(shuō)幾個(gè)自己知道的反義詞。練習(xí)背誦。（1）同桌互背，男女生對(duì)讀。（2）指名背誦。五、積累詩(shī)句，熟讀成誦1．學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà)，配樂(lè)，學(xué)生邊看圖邊吟誦。2．學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方式讀好這首詩(shī)吧!（同桌讀、互讀、小組讀??）3．小組學(xué)習(xí)成果展示。4．熟讀成誦。(背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥(niǎo)”來(lái)背。)六、課外延伸，再現(xiàn)情境1．這首詩(shī)可真有趣呀，短短幾十個(gè)字就描繪了這么美的一幅景象。你們還知道哪些有趣的詩(shī)嗎?(學(xué)生擴(kuò)展背詩(shī)，激發(fā)喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。)七．板書(shū)設(shè)計(jì)：山 有色 水 無(wú)聲 花 還在 鳥(niǎo) 不驚
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