尊嚴(yán)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 衣服兜里掏出一塊手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。這時(shí)，周總 理不慌不忙的也掏出一塊手帕，擦了擦手，然后把潔白的手帕扔進(jìn)了垃圾箱！一生節(jié)儉的周總理，用一塊潔白的手帕，又一次捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。（2）記者問(wèn)：“你們中國(guó)一向反對(duì)美國(guó)，為什么還要使用美國(guó)制造的商品？” 只見(jiàn)周恩來(lái)從上衣口袋中抽出一支鋼筆，說(shuō)道：“事實(shí)的確如此。諸位請(qǐng)看，這支派克筆就是美國(guó)制造的，但大家有所不知，這可是在抗援朝戰(zhàn)場(chǎng)上繳獲的戰(zhàn)利品?。 保?）記者問(wèn)：“我們西方人走路總是挺起胸堂，中國(guó)人走路總是彎腰駝背，這是為什么？” 周恩來(lái)回答道：“這是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人正在走上坡路，而你們西方人正在走下坡路。七、布置作業(yè)找一找有關(guān)尊嚴(yán)的故事，看看它給你有什么啟發(fā)。八、板書設(shè)計(jì)尊 嚴(yán)↗ ↖年輕人 杰克遜↖ ↙贊 賞第五篇：尊嚴(yán)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《尊嚴(yán)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文講了一件什么事？誰(shuí)給你留下深刻的印象？（板：年輕人，杰克遜）二、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀25自然段。畫出描寫年輕人的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句進(jìn)行體會(huì)。（投影）（讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)句子。以下句子供參考：描寫年輕人的外貌的句子：這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。描寫小伙子神態(tài)的句子：“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”；描寫年輕人動(dòng)作的句子：“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)”； 描寫年輕人語(yǔ)言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物” ??）誰(shuí)來(lái)讀讀描寫年輕人外貌的句子？（指名讀）①談體會(huì)：你從這句話的描寫中體會(huì)到什么？ ② “骨瘦如柴”是什么意思？③投影：“一個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴”的年輕人，他最需要的是 什么？（指名說(shuō)說(shuō)）然而，他有沒(méi)有選擇這些？他選擇了什么？從哪里可以看出？①指導(dǎo)朗讀：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”②當(dāng)年輕人聽到?jīng)]有活兒做時(shí)，他表現(xiàn)怎樣？（指名說(shuō)）投影：“他的目光頓時(shí)灰暗了、、”。理解：a、“頓時(shí)灰暗”是什么意思？ b、他的目光為什么頓時(shí)灰暗起來(lái)？ c、此時(shí)，他在想什么？ d、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？e、讀到這兒，你想對(duì)年輕人說(shuō)些什么？找出年輕人與杰克遜大叔的對(duì)話，指導(dǎo)朗讀。①分角色讀。②從這兩人的對(duì)話中，你明白了什么？最后，年輕人有沒(méi)有吃上這些食物？ ①理解“狼吞虎咽”。②這一動(dòng)作說(shuō)明了什么？③年輕人在你心目中是個(gè)怎樣的人？表演人物對(duì)話。三、師述：由于年輕人的這種高尚的品格得到了杰克遜的贊賞。板書： 贊賞。什么是“贊賞”？杰克遜是怎樣贊賞這個(gè)年輕人？齊讀：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”。（投影）（指名讀，談體會(huì)。）①“什么都沒(méi)有”說(shuō)明了什么？②“百分之百是個(gè)富翁”的“富翁”指什么？ ③杰克遜為什么這樣夸他？杰克遜的話有沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)？（指名讀最后一個(gè)自然段）四、總結(jié)全文你認(rèn)為哈默和杰克遜是個(gè)怎樣的人？從哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了些什么？現(xiàn)在，我們知道課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”嗎？五、課外延伸閱讀《嗟來(lái)之食》，思考問(wèn)題：從哪些地方看出這個(gè)人有尊嚴(yán)？從他的身上，我們學(xué)到些什么？嗟來(lái)之食有一年，齊國(guó)遭遇了一場(chǎng)大饑荒。有一個(gè)叫黔敖的大地主在路上擺 放了一些食物，等待那些饑餓的人來(lái)乞討。有個(gè)用布蒙著頭的人貿(mào)然前來(lái)。黔敖左手拿著吃的，右手拿著喝的，傲慢無(wú)禮地說(shuō)：“喂，來(lái)吃?！蹦莻€(gè)人抬頭看了一下黔敖，說(shuō)：“我就是不吃嗟來(lái)之食，才成了現(xiàn)在這個(gè)樣子的。”后來(lái)人們就用“嗟來(lái)之食”這個(gè)成語(yǔ)比喻帶有侮辱性的施舍。那個(gè)人不接受“嗟來(lái)之食”表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的自尊心，他用自己的骨氣捍衛(wèi)了他的人格尊嚴(yán)。六、布置作業(yè)找一找有關(guān)尊嚴(yán)的故事，看看它給你有什么啟發(fā)。七、板書設(shè)計(jì)尊 嚴(yán)↗ ↖年輕人 杰克遜↖ ↙贊 賞
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1