gkh教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁(yè)
2024-11-21 03:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】①gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。②讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。④認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。⑤能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。gkh的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。相關(guān)錄音帶、拼音卡片、生字詞卡片，畫(huà)有四線格的小黑板及紙卡片。你們看，小東和小紅也來(lái)到野外觀賞春天的美好景色。P16插圖）你覺(jué)得這里的景色美嗎？你想讓爸爸媽媽帶你到這玩嗎？該向爸爸媽媽好好介紹一下這個(gè)美好的地方。（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出“鴿子、蝌蚪、喝水。分別出示三張畫(huà)有三種事物的圖。將畫(huà)面翻向背面。指名讀，開(kāi)火車讀，全班練讀。①學(xué)生觀察四線格中g(shù)kh所處的位置，并指名說(shuō)。②認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)：（豎左彎、左斜、右斜。
【正文】 左一片，右一片，隔座山頭看不見(jiàn) 。 ②學(xué)生說(shuō)出謎底。 ③猜出謎底的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何猜出的。 ④讀課本上的“猜一猜”，并交流各自猜出的謎底。 ⑤指名拼讀文中紅色的音節(jié)。 六、看圖、說(shuō)話、認(rèn)字。 ①出示 17 頁(yè)的情境圖。 ②你在河邊都看到了些什么？（遠(yuǎn)處的山、遠(yuǎn)處的河、哥哥、弟弟、媽媽、荷花、小路） 小弟弟的爸爸沒(méi)來(lái)，錯(cuò)過(guò)了這么美的景色，誰(shuí)來(lái)向他介紹介紹？ 我現(xiàn)在是小弟弟的爸爸，誰(shuí)來(lái)介紹？（創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境） ③學(xué)生介紹情境圖中的景色。 要求用上圖中出現(xiàn)的詞，要讓美景打動(dòng)小弟弟的爸爸。 ④評(píng)比“說(shuō)話能手”。 ⑤認(rèn)讀生字。 七、布置作業(yè)。 ①把我們?cè)趯W(xué)校猜的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)猜。 ②向家長(zhǎng)描述文中的情境圖。 小結(jié)：學(xué)習(xí) g、 k、 h 三個(gè)聲母時(shí)，啟發(fā)學(xué)生看圖編兒歌或故事記住讀音和寫(xiě)法，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生能力，三拼法初步接觸，難度較大，應(yīng)該多多加強(qiáng)。
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