西師大版數(shù)學五上積的近似值-資料下載頁
2024-12-09 04:26本頁面
【導讀】1．理解求積的近似值的意義。學會根據(jù)實際需要，自己確定應該保留幾位小數(shù)，會用?！八纳嵛迦敕ā北Ａ粢欢ǖ男?shù)位數(shù)，求出積的近似值。2．經(jīng)歷數(shù)學學習的過程，能運用數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律解決一些簡單的數(shù)學問題。學生3：我們家用了5噸。學生1：我同意第1種答案，因為我計算出的結果也是。因為14元8角7分5??學生1：人民幣的最小單位是分，在收付現(xiàn)金時，通常只能算到“分”。法付，所以要把小數(shù)點后面第3位這個“5”收起來，約等于。學生2：我認為可以把分以下的錢省略，約等于。學生分組討論、匯報。學生4：現(xiàn)在日常生活中收付現(xiàn)金時很少用到分。比如買菜時，幾分的零錢人家一般就。學生6：對，如果每人少收幾分錢，全國就會少收很多錢。
【正文】 ：我同意大家的意見，在這道題中，省略的數(shù)不影響對 3286kg油菜子出油量的預測和判斷，為了簡便，我們可以把積保留整數(shù)。能計算這道題嗎？ 學生： 47，四位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算我們沒學過。 教師：像這種較大數(shù)的計算，我們可以用計算器來算。 學生用計算器解答例 2。 四、歸納梳理 教師：通過前面的學習，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生 1：求積的近似值的方法是先求出積，再根據(jù)要求一般用 “ 四舍五入法 ” 保留小數(shù)的位數(shù)。 學生 2：計算小數(shù)乘法時，要根據(jù)實際需要或題目的要求取積的近似值。 學生 3：較大數(shù)的計算，可以用計算器來算。 ?? 五、鞏固延伸 （課件出示第 14頁課堂活動的情景圖） 教師重點引導學生分析、討論 “ 應該保留幾位小數(shù) ” ，讓學生明確求積的近似值是生活的需要。
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