【導(dǎo)讀】教科書第34,35頁(yè)例1,例2。1.能用折紙等方法確定對(duì)稱軸,知道對(duì)稱軸的作用。4.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。個(gè)正方形、1個(gè)圓、一個(gè)臉譜。孩子們,你們看過民間剪紙嗎?老師今天就帶你們一同走進(jìn)我們中國(guó)的民。間剪紙藝術(shù),請(qǐng)看大屏幕。你們作品都有那些共同的特征。在數(shù)學(xué)上,我們把對(duì)折完全一樣叫著“完全重合”(板書)。圖形就是軸對(duì)稱圖形。所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。通過剛才的學(xué)習(xí),我們?cè)撊绾握_判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形呢?全重合,只要滿足這兩個(gè)條件,這樣的圖形就是軸對(duì)稱圖形。同學(xué)們回答的很好,因?yàn)閳A無論怎樣對(duì)折,兩側(cè)的圖形都能夠完全重合,學(xué)生小組合作討論,在題卡上畫出對(duì)稱軸,討論后展示匯報(bào)。計(jì)一副具有對(duì)稱美的圖案。