西師大版數(shù)學五上除數(shù)是小數(shù)的除法之一-資料下載頁
2024-12-09 04:26本頁面
【導讀】教科書第48～50頁，例3、例4和課堂活動第3題，練習十第5，7題。活，關(guān)注身邊的每個事物。要求學生先比較，再說一說根據(jù)什么比較大小的。添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。但對234÷做起來有困難。難在什么地方呢？自由讀題，列出算式：114÷。引導學生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)是整數(shù)。教師巡視，注意指導學生學習。讓學生展開討論，在討論中加深對要在114末尾添0的認識。指導學生先觀察例題，再小組討論，最后全班交流。學生，讓他們把做法板演在黑板上。集體訂正后，讓學生找一找這些商比被。學習例題時，采用嘗試、思考解答例題的方法，把問題交給學生，讓。了學生對算理的理解，也發(fā)展了學生的合作意識。
【正文】 什么。通過觀察、分析得出：連除的計算順序和連乘的計算順序相同，都是從左到 右依次計算。 三、鞏固練習 。 指導學生完成課堂活動第 3 題。集體訂正后，讓學生找一找這些商比被除數(shù)大的算式有什么特點。 引導學生發(fā)現(xiàn)：當除數(shù)小于 1時，它們的商大于被除數(shù)。 四 、課堂作業(yè) 。 練習十第 5， 7 題，學生完成后集體訂正。 【簡評：本節(jié)課首先通過小數(shù)的性質(zhì)的復習，為學生學習新知識作了必要的知識鋪墊。同時，教師利用數(shù)字相同但除式不同的三道計算題，讓學生在做的過程中感受計算的難點和障礙，既提出了新的問題，又啟發(fā)和調(diào)動了學生強烈的求知欲望。學習例題時，采用嘗試、思考解答例題的方法， 把問題交給學生，讓學生積極動腦思考，通過獨立思考與合作交流有機結(jié)合的方式來解決問題，加深了學生對算理的理解，也發(fā)展了學生的合作意識?！?
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