除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法一教案-資料下載頁
2025-11-15 17:50本頁面
【導讀】小數(shù)除法的計算方法，能正確計算。生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。分組計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法。經(jīng)常鍛煉對我們的身體有哪些好。請看王鵬同學就堅持每天晨跑。請你根據(jù)已知信息提出一個數(shù)學問題？出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步千米，平均每。求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？根據(jù)商不變的性質我們可以把。２２.４÷４化成（）來計算？２２.４÷４＝２２４÷４０＝５??２４有余數(shù)說明我們。的這個算式還沒有算完。那么我們現(xiàn)在來討論一種簡便算法，直接用小數(shù)來除以整數(shù)。商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，４、一根繩子全長２１.６米，把它剪成１２根跳繩。１、創(chuàng)設情境，使數(shù)學知識生活化。上課時能夠精心創(chuàng)設教學情。動的參與知識的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷知識形成、發(fā)生、發(fā)展的過程。
【正文】 １４ .７247。７ ４３ .５247。１５ ３、 張新買了７本《冒險小虎隊》，共計４６ .９元，每本售價多少錢？ ４、 一根繩子全長２１ .６米，把它剪成１２根跳繩。平均每根跳繩長多少米？ 【板書設計】 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 247。 4=（千米） 0242420 答：他平均每天應跑５ .６千米。 【課后反思】 １、創(chuàng)設情境，使數(shù)學知識生活化。上課時能夠精心創(chuàng)設教學情境，結合學生的生活實際，巧妙地將學生置身于“問題情境”解決中去，使學生產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極主動的參與知識的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷知識形成、發(fā)生、發(fā)展的過程。 ２、鼓勵學生自主探索與合作，引導學生主動地從事觀察、嘗試、合作交流等教學活動，從而使學生形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學習策略。
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