【導讀】件短袖衫,平均每件用布多少米?除數是整數的小數除法,按照整數除法的法則去除,商。的小數點要和被除數的小數點。對齊;如果除到被除數的末尾。仍有余數,就在余數后面添0
【總結】第一篇:除數是整數的小數除法教學設計 《除數是整數的小數除法》教學設計 【教材分析】 《除數是整數的小數除法》是人教版小學數學五年級上冊第三章第一節(jié)的內容,主要是引導學生探索除數是整數的小數除法...
2024-10-17 19:54
【總結】 《除數是整數的小數除法》教學設計 授課內容:除數是整數的小數除法 教學目標: ,能正確地進行計算。 ,會筆算除數是整數的小數除法。 ,發(fā)展推理能力,并滲透轉化思想,獲得運用已有知識解...
2024-12-06 01:29
【總結】第一篇:《除數是整數的小數除法》教學反思 《除數是整數的小數除法》教學反思 教學除數是整數的小數除法,重點要解決好兩個問題:一是除法豎式的寫法,即可以像整數除法那樣列豎式計算;二是要理解商的小數點...
2024-10-17 12:21
【總結】 第1頁共2頁 《除數是整數小數除法》指導心得 《除數是整數的小數除法》指導心得 除數是整數的小數除法的計算步驟與整數除法基本相同,唯 一不同的是解決小數點的位置問題。為了說明商的小數點要和...
2024-09-22 09:02
【總結】課題:一個數除以小數(二)?教學目標:?知識目標:使學生理解和掌握除數是小數的除法可以轉化成除數是整數的除法來計算的算理。學會除數是小數的除法計算。?技能目標:培養(yǎng)學生轉化和遷移的能力。?德育目標:結合形式多樣的訓練使得學生學習興趣得以培養(yǎng)。?知識重點:除數是小數的除法計算法則;?知識難點:根據商不變的性質,把除數和被除
2024-12-13 11:43
【總結】授課:0577wzl除數是整數的小數除法除數是整數的小數除法例510、100、1000各是多少?用計算器計算,并觀察小數點位置的變化情況?!?0=÷100=÷1000=小數點向左移動了一位.小數點向左移動了兩位.小數點向左移動了三位
2024-11-24 15:41
【總結】第一篇:《除數是整數的小數除法》的教學反思 我講了一節(jié)《小數除法》,在備課的時候,我將教材小數除法的意義先講了。因為我想,小數除法的第一課時算理是比較難的,應該將重點放在算理上。小數除法的意義在學整...
2024-10-17 12:29
【總結】第一篇:除數是整數的小數除法教案 除數是整數的小數除法 教學目標: 1、引導學生聯(lián)系生活情境,通過自主探究、合作交流,理解小數除以整數的計算方法。 2、能正確地進行小數除以整數的計算,并能解決...
2024-10-17 20:04
【總結】除數是整數的小數除法(1)教學內容:教材P24例1及練習六第1、2、3題。教學目標:知識與技能:掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法,會用這種方法計算相應的小數除法。過程與方法:通過學生自主探索、合作交流的過程,培養(yǎng)學生分析、歸納,概括等思維能力。情感、態(tài)度與價值觀:體驗所學知識與現實生活的聯(lián)系,能應用所學知識解
2024-11-24 19:14
【總結】第一篇:除數是整數的小數除法_教學設計_教案 教學準備 1.理解并掌握除數是整數的小數除法的計算方法,能正確計算除數是整數的小數除法。 2.培養(yǎng)學生的分析能力和類推能力。 3.體驗所學知識...
2024-10-17 20:02
【總結】冀教版五年級數學上冊1.結合具體事例,經歷自主解決問題和學習除數是整數的小數除法計算方法的過程。2.理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理,會筆算除數是整數,商是一位小數除法。3.積極主動參與數學學習活動,獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。下表是媽媽購買水果的數量和付出的錢數。算出每種水果的單價各是
2024-11-11 00:39
【總結】第一篇:除數是整數的小數除法1教學設計 第三單元小數除法 除數是整數的小數除法(1) 教學內容:《除數是整數的小數除法》 教學目標:,經歷自主解決問題和學習除數是整數 數除法計算方法的過程。...
2024-10-17 19:50
【總結】第一篇:除數是整數的小數除法教案設計 除數是整數的小數除法教學設計 鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學劉瑛教學目標: 1、知識與技能:使學生理解算理;掌握算法并能正確地進行計算。 2、過程與方法:在自學指導...
2024-10-17 19:58
【總結】第一篇:除數是整數的小數除法2教案專題 除數是整數的小數除法(2)教學目標: 知識與技能:使學生掌握被除數的整數部分不夠除和除到被除數的小數末尾還有余數的兩種特殊情況。 過程與方法:進一步掌握除...
2024-10-17 19:49
【總結】1教學目標:1、引導學生聯(lián)系生活情境,通過自主探究,合作交流,理解小數除以整數的計算方法,能正確計算,并能利用計算解決簡單的實際問題。2、通過積極的學習活動,培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,感受學好數學的作用,樹立學好數學的信心。2教學重點與難點理解小數除以整數的計算方法。理解上的小數點要和被除數的小數點對齊。3
2024-11-29 00:59