西師大版數(shù)學(xué)五上積的近似值(存儲版)
【正文】 一種建議好？ 學(xué)生分組討論、匯報。 學(xué)生 7：我認為他們說的都有道理，只不過應(yīng)該根據(jù)實際情況而定。能計算這道題嗎？ 學(xué)生： 47，四位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算我們沒學(xué)過。 ?? 五、鞏固延伸 （課件出示第 14頁課堂活動的情景圖） 教師重點引導(dǎo)學(xué)生分析、討論 “ 應(yīng)該保留幾位小數(shù) ” ，讓學(xué)生明確求積的近似值是生活的需要。因為零點幾千克對于榨出的總油量來說影響不大，不需要非常精確。 學(xué)生 5：我認為必須保留兩位小數(shù)，我的媽媽在稅務(wù)部門工作，她們工作中一分錢也不能少收。 學(xué)生 2：我認為可以把分以下的錢省略，約等于 。 學(xué)生 1：我是這樣算的： = （元），所以李奶奶該繳 。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入 教師：你們回家查閱了上個月家里用了多少水嗎？知道我們當(dāng)?shù)孛繃嵥嗌僭?嗎 ？ 學(xué)生 1：每
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