鄂教版七下歸園田居(其三)課堂教學(xué)實(shí)錄2篇-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我們剛學(xué)習(xí)過(guò)他的《桃花源記》，誰(shuí)來(lái)談。一下對(duì)陶淵明的理解？生1：東晉人，曾經(jīng)不為五斗米折腰。生2：做過(guò)彭澤縣令，寫(xiě)了五首《歸園田居》。他厭惡當(dāng)時(shí)黑暗的官場(chǎng)。生3：是山水田園詩(shī)的鼻祖，他的很多詩(shī)表達(dá)了對(duì)田園生活的向往。生4：還有，他好像后來(lái)的生活很苦?，F(xiàn)在大家結(jié)合注釋?zhuān)x一遍詩(shī)歌，弄。懂基本的讀音和字義好嗎？生默讀，交流詞義。尷尬和一種辛苦。然后我讓同學(xué)帶表情和動(dòng)作地朗讀?！胺N豆南山下”（平緩）“草盛豆苗稀”。生5：基本上把握了詩(shī)歌的意思，有尷尬，有無(wú)奈。生2：我同意生9的說(shuō)法。生10：老師我明白了，“一種執(zhí)著”就是戰(zhàn)勝荒蕪的執(zhí)著，面對(duì)困難不退縮，
【正文】 生：我從《五柳先生傳中》感到陶淵明雖然貧窮但他是很灑脫的，所以他不在乎這些，他在乎的是自己的內(nèi)心，他的理想，所以他把田園生活寫(xiě)的那么好！ 師：詩(shī)言志，古人寫(xiě)詩(shī)抒發(fā)自己的志向，陶淵明隱去現(xiàn)實(shí)的困頓、潦倒，正是為了表達(dá)自己的 理想和追求。這也是他高尚人格的體現(xiàn)。 課件展示小結(jié)： 生讀：能按照自己的意愿生活比什么都重要。陶淵明本性熱愛(ài)自然，他生來(lái)不會(huì)逢迎世俗，進(jìn)入令人失望的官場(chǎng)違背了他的本意，是誤入塵網(wǎng)，是被困樊籠?；貧w田園才是順應(yīng)本性的生活，即使生活潦倒、困頓不堪，詩(shī)人也心滿(mǎn)意得、無(wú)比欣慰。而他的詩(shī)歌正展示了其寧?kù)o豐足的內(nèi)心世界，抒發(fā)了他超凡脫俗的高遠(yuǎn)志向，更是詩(shī)人人格超越自我的文字體現(xiàn)。 師：談到這里，我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)的題目，《歸田園居》中的“歸”和“居”，你們是怎樣理解的？ 生七嘴八舌：歸是回歸、歸隱，回到本來(lái) 的出發(fā)點(diǎn)。居是居住、生活、定居的決心。 師：由此，我們知道陶淵明的歸隱并非消極避世，而是出于內(nèi)心的意愿，田園生活讓他疲憊、煩躁的心得到放松和平靜，正如學(xué)者葉嘉瑩所言 —— 課件展示。 生讀：在古今詩(shī)人之中，能夠直接面對(duì)人生的苦難悲哀，而且真正找到了一個(gè)解決辦法的，只有陶淵明。當(dāng)然，他也不得不為自己所選擇的這條道路付出了勞苦饑寒的代價(jià)。 師（指最后一句）：而這正體現(xiàn)了他的高尚和偉大。 四、拓展： 師：陶淵明被封為一代隱宗，在他之后有許許多多的真隱士、假隱士。有人效仿陶淵明真正歸隱山林，有 人卻因隱而仕，讀書(shū)人的歸隱成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)覓不見(jiàn)隱士的蹤影，但人們內(nèi)心深處依然有寄情山水的心情。正如我們先前提到的千萬(wàn)富翁，也會(huì)有回歸自然、放松身心的念頭。由此，我想到了一位作家說(shuō)過(guò)的話 —— 課件展示。 生讀：人的一生就是一舍一得的過(guò)程，人的區(qū)別也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么時(shí)候該舍，什么時(shí)候該得，有的人卻不能，由此，人生的境界也就不同。 師：人總是在不斷舍和得，舍得同時(shí)有失也有得。陶淵明舍棄了官場(chǎng)，舍棄了眾人羨慕的榮華富貴，得到了身心的自由，這是需要勇氣的，這是一種 境界，所以他不愧為東晉最杰出的作家之一。那么同學(xué)們，生活中的你會(huì)如何面對(duì)“舍”呢？你想得到的又是什么呢？得和舍體現(xiàn)了人生的境界，我們可以做到陶淵明得境界嗎？ 生搖頭、略有所思。 師：那么帶著崇敬的心情，讓我們?cè)賮?lái)背誦陶淵明的詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)人超脫的境界吧。 學(xué)生齊讀，然后背誦，教師檢測(cè)背誦。 五、結(jié)束本課 師：陶詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)而直白，所以我們沒(méi)有過(guò)多的去深入字詞的學(xué)習(xí)，下來(lái)后，請(qǐng)同學(xué)們加以關(guān)注。此外通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)詩(shī)歌？ 生：多讀，學(xué)會(huì)利用注釋和工具書(shū)來(lái)讀詩(shī)。 生： 了解作者以及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。 生：讀他的更多的詩(shī)和文章，以詩(shī)讀詩(shī)，以文讀詩(shī)。 生：還要利用后世評(píng)論家的學(xué)術(shù)研究來(lái)讀詩(shī)。 生：我認(rèn)為還要去欣賞字詞和名句。 師：你們說(shuō)得非常好。詩(shī)歌欣賞題在今年中考中將作為一種新題型出現(xiàn)，如何應(yīng)對(duì)它呢？我想我們必須通過(guò)平時(shí)的積累，不斷提高自己的古詩(shī)詞欣賞水平。課本中的閱讀量畢竟有限，所以同學(xué)們不僅要讀懂一首詩(shī)，還要通過(guò)一首作品了解作者，以及一個(gè)時(shí)期一系列的創(chuàng)作，以此豐富自己的積累。希望同學(xué)們通過(guò)平時(shí)的努力能在將來(lái)的角逐中厚積而薄發(fā)。 六、布置作業(yè) 師：今 天的回家作業(yè)：①用散文的手法改寫(xiě)其三，注重景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。②自選一角度（如語(yǔ)言、意象、意境等），賞析陶淵明詩(shī)歌的藝術(shù)特色。③背誦和默寫(xiě)其三，朗讀《歸田園居》組詩(shī)。下課！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1