【正文】 ，應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，促進學(xué)生遵守紀律，形成良好的習(xí)慣。利用班干會，特別要告知班干一點：要想管好別人，首先管好自己的一個道理。要使各位班干明確自己的分工，做到起模范作用，同時要增強班干的榮譽感，告知他們做班干是光榮的，如果幫助老師把班級管理的好了，期末都能評上“優(yōu)秀班干”，這一招非常見效，小學(xué)生是多動性的，保持性不久，班主任要記住時刻強調(diào)班規(guī)，督促學(xué)生遵守紀律，堅持組織班會、班干會，這一點很重要。二、樹立班干威信，對違反紀律的學(xué)生必須“罰”。沒有規(guī)矩就不成方圓，至于怎么罰，稍后聽我來細說。大部分班級都選舉有班干，但是有一些班級其實名存實亡，形如擺設(shè)，甚至毫無意義。原因何在？只因班干無威信。那么威信從何來，這個問題是我讀師范時班主任黃必超對我說過，他說：“你們的威信靠我來樹立！”至今，我仍然不敢忘。不錯，班干的威信靠班主任來樹立。（班主任）對于我班我是這樣做的：每周安排一個班干值周，發(fā)給一個登記本子，要求班干把每天違反紀律的學(xué)生名字登記下來，包括周末知道的，開始，我每天檢查一次，找來被登記的學(xué)生進行嚴厲的批評，嚴重的面壁思過，這就是我說的罰，殺雞給猴看，這一招百試百靈，慢慢的，后來就每周檢查一次，在班會中公開批評教育，屢教不改的，找到辦公室再進行細致的談話，講道理，最終讓其明白：老師和班干所做的一切為了誰？久而久之，班干在班中，甚至周末在家里，我培養(yǎng)出來的班干都是受人敬畏的。曾經(jīng)有位同事對我說過：“你的班干真厲害”！牛皮不是吹出來的，我不在學(xué)校的時候，我的班級比我在學(xué)校的時候還要安靜。我要告訴大家的是班干反饋回來的信息，做班主任的一定要重視，一定要管，一定要及時處理。這樣，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威風(fēng)凜凜。三、深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，討學(xué)生歡心，用心做孩子的好朋友。第三點，是我要說的最重要的一點，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標(biāo)準，是教師的靈魂！孩子是祖國的花朵，是世界的未來，我們要用愛心、用行動去呵護。既然我們選擇了做教師，學(xué)生就是我們的兒女，天冷的時候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時候要關(guān)心或者安排時間組織看望，需要時候要帶去看醫(yī)生，在他失落時要去安慰和鼓勵，在他玩耍時，時而加入他們的游戲，平時跟他們搞些活動，為此可發(fā)些糖果，那怕自己掏錢，無聊時問一問：你今天吃什么菜呢？喜歡吃雞腿嗎？時而摸一摸孩子的頭，時而夸一夸他身上的衣服，上課時可以給學(xué)生來些搞笑的舞蹈動作或者笑話，寫報告手冊時別忘了寫上你的名字和祝你身體健康或者新年快樂！總之，想盡千方百計成為他們心中的大哥哥、大姐姐，讓他們盡情的喜歡你，崇拜你，這一切看似那么簡單，可比任何管理方法都來得實用。對于人類，血肉之軀，年齡不分大小，最偉大的是愛，仁者無敵，讓我們用心去愛每一個學(xué)生，愛可以軟化所有的不拘。倘若你能做到這些，所有的問題都將不是問題，包括紀律的一切掌握在你的手中，他就是愿意讓你管。把糟糕的校長撇開，把不公正的待遇撇開，開闊自己的心胸，原諒世界一切的錯，讓我們?yōu)榱撕⒆?，讓我們良心教育，讓我們一起做最?yōu)秀的老師，那怕別人看不見，我們對得起天，對得起地，無悔一生！第五篇：班級紀律管理班級學(xué)生的紀律管理今天我坐在這里和大家交流，談不上經(jīng)驗，只是把我的一點做法和大家說說，愿意與大家一同探討。班主任的工作是繁瑣的、費時的，僅靠我們單槍匹馬，把幾十個生龍活虎、個性不同的學(xué)生管理好是遠遠不夠的，還需要班級里有能力強、過硬的班干部協(xié)助我們管理班級工作。如果班干部有了一定的管理能力，那么老師在與不在班級里的學(xué)生都應(yīng)該是遵守紀律的。下面我就說說，我是怎么做到我在與不在班級，學(xué)生都是一樣的遵守紀律的。首先，我注重培養(yǎng)班干部的管理能力。班干部的選拔一定是能在同學(xué)們中起到表率作用和有威信的同學(xué)，班干部的管理能力并不是與生俱來的，我就在平時的點滴工作中，注意對班干部能力的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，比如我班的陳泳佐在我接班時管理水平讓我很不滿意，每次我回到班級，不是聽到他對學(xué)生大喊的聲音，就是看他面紅耳赤，然后對我喋喋不休的告狀聲，記得有一次學(xué)校開完后，我回到班級，黑板上記了一堆不守紀律的學(xué)生的名字，還把他氣得夠嗆，說老師黑板上這些人我怎么說他們就是聽，我看這黑板上的那堆名字，既是對犯錯誤同學(xué)的生氣又是對大佐的無奈，我意識到班長的管理班級的能力急需指導(dǎo)，課下我把大佐叫到辦公室，告訴他怎么樣抓典型，當(dāng)老師不在的時候，有的學(xué)生說話，你第一次可以提醒他，對于提醒也不好使的同學(xué)你就再次警告他，警告還不行你在把名字記上，每次不能太多，兩三個就可以，然后我與他開玩笑的說，你記了那么多，來事一個個處理，不把老師累死?。窟@樣他就知道以后怎樣對待不遵守紀律的同學(xué)了。我還告訴他，當(dāng)老師有事不在的時候，他要給同學(xué)們布置學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)要明確，這樣，同學(xué)們有事情可做了，班級里就不會亂了。其次，班主任要和班干的工作互相配合：我們有時由于有事，可能不能按時回到班級，這時班干部對班級的管理就很主要了，但是他畢竟沒有老師的威力，所以我就對全班同學(xué)提出明確的要求，當(dāng)老師不在時，你們要按照班長布置的任務(wù)去做，當(dāng)班長提醒你不遵守紀律是給你一次機會，當(dāng)你再次犯錯誤時，只要被班長把名字記在黑板上，那等我回來之后，就會狠狠地批評你。每個班級里都有幾個淘氣的學(xué)生，當(dāng)班級真的有學(xué)生被記名時，我就抓住這個機會，把犯錯誤的同學(xué)叫到辦公室，軟硬兼施的批評哭了，不讓他把眼淚擦干凈，讓他帶著眼淚回班，當(dāng)班級里的同學(xué)看見他哭了，誰也不清楚到底老師怎么批評他了，內(nèi)心就不免敲起了警鐘，而且還讓犯錯誤的同學(xué)寫檢查，在班級讀，其他同學(xué)對他的檢查談自己的感想，這樣，全班同學(xué)對不遵守紀律的行為受到了教育，知道以后老師不在班級時應(yīng)該怎么做。最后，老師對學(xué)生要嚴格要求，說話算數(shù)。人都是有惰性的，不能只靠學(xué)生自覺，我們要時時刻刻勤提要求，只要提了要求就要嚴格檢查，讓學(xué)生知道，我們的老師說話是算數(shù)的，有了嚴格要求，有了紀律來約束，學(xué)生才能形成好的行為習(xí)慣，在我們的班級，一切分說的算，衛(wèi)生不合格扣分，不遵守紀律扣分，課任書忘帶扣分，我們班的孩子對分數(shù)還是比較在意的，這樣在一次次扣分加分中，同學(xué)們也知道該怎么做，養(yǎng)成了好習(xí)慣的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。我們的工作真是“教無定法”，這就需要我們平時多學(xué)習(xí)別人的長處，多動腦思考適合本班級學(xué)生的管理方法，當(dāng)我們真正的把學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)好了，我們工作起來也就輕松多了，我們幾個人只是拋了一塊磚，相信在今后的工作中，會出現(xiàn)更多的玉。