【正文】 取了不少榮譽(yù)，我表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也對(duì)他投去了敬佩的目光。他自己也很開心，在班級(jí)里各個(gè)方面表現(xiàn)更積極了。一位哲人說：“人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論大小，只要他嘗著一定成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮?！?，光靠我們班任是行不通的，必須要靠家長(zhǎng)的積極配合。我們好不容易費(fèi)了一個(gè)星期的時(shí)間將學(xué)生歸攏差不多了，周六周日在家又還原了。我經(jīng)常半開玩笑地跟家長(zhǎng)們說：“你自己的孩子不管，等將來他們也不會(huì)管你?！辈⒏嬲]家長(zhǎng)要講究方法，要與班任保持一致，要以身作則，是孩子的學(xué)習(xí)榜樣。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，生活，是否幫家長(zhǎng)做家務(wù)。出現(xiàn)問題，積極與家長(zhǎng)商量，討論，而不是將其推出班級(jí)，或交到政教處。對(duì)于那些從不來學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，我一個(gè)一個(gè)單獨(dú)拜訪，下次他再也不好意思了。六、備品管理班級(jí)就像一個(gè)家，是家就有一些日常生活用品，像笤帚，拖布，桌子，椅子，花盆，黑板等等。最開始帶班時(shí)，班級(jí)的備品由大家統(tǒng)一管理，但效果并不好，今兒壞把笤帚，明兒碎個(gè)花盆，外班來借東西，只要不主動(dòng)還，沒人去找。后來聽了教育家魏書生老師的報(bào)告后，震動(dòng)很大。那就是讓同學(xué)們自己參與管理，讓人人有事做，事事有人做。我讓班干部把班里的備品平均分給每個(gè)人，一人一樣，不偏不向。誰(shuí)丟誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)故意弄誰(shuí)陪賠。誰(shuí)的桌椅誰(shuí)負(fù)責(zé)，每星期換組時(shí)要帶著，也就是一旦你進(jìn)了這個(gè)班，這套桌椅就是你的了。班級(jí)的分擔(dān)區(qū)后來我也采用同樣的方式，誰(shuí)負(fù)責(zé)窗臺(tái)，誰(shuí)負(fù)責(zé)樓梯把手，誰(shuí)負(fù)責(zé)擦門，都是有人可尋的。同學(xué)們都很賣力去把自己的活干好。事實(shí)證明魏老師的這種做法是對(duì)的?？傊?，班主任工作既艱巨又繁瑣?？梢哉f酸甜苦辣皆在其中。做了這么多年的班主任，有失去也有收獲。每每過年或教師節(jié)一份祝福又會(huì)我讓增添一種幸福的感覺。頓時(shí)，會(huì)讓我把平時(shí)的辛苦和勞累忘到九霄云外。但是無(wú)論怎樣，只要我選擇了做班主任，我一定會(huì)做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)省心，對(duì)得起自己良心的班主任。2012年12月13日第五篇：班主任如何管理班級(jí)淺談班主任如何管理班級(jí)淺談惠安堡中心小學(xué)三（2）班王愛珍班級(jí)是學(xué)校的基本單位。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)校的大部分工作都與班級(jí)管理有關(guān)。若單純依靠班主任一個(gè)人管理、跟蹤，即使一天24小時(shí)工作，效果也不會(huì)很好。我將這幾年自己的一點(diǎn)做法與大家共享：一、民主管理班級(jí)要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理工作的效率。怎樣實(shí)行民主管理呢？ 班級(jí)民主管理,班主任應(yīng)該把每一個(gè)同學(xué)看成是班主任的助手,使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的代表,是班級(jí)的主人翁，,、主人翁作用呢？我的做法是：班級(jí)的人，人人有事干，班級(jí)的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自任務(wù)。例如：有專門打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的，有專門打掃教室衛(wèi)生的，有專門搬椅子的，有專門負(fù)責(zé)擦桌椅的；有專門擦電器的；有專門負(fù)責(zé)關(guān)門窗電燈的等等。在日常班級(jí)管理活動(dòng)中，力求使每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度、規(guī)定、活動(dòng)都有表決權(quán)、建議權(quán)和批評(píng)權(quán)。二、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛我所帶的三（2）班在學(xué)習(xí)上從一年級(jí)到現(xiàn)在，每次期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)三個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于1其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”的方法。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。比如：站隊(duì)放學(xué)我要求學(xué)生做到三個(gè)字：快、靜、齊。一周內(nèi)誰(shuí)做的好，在班會(huì)時(shí)我就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)。比如：課間操做完，我要求學(xué)生站隊(duì)走回教室。到了上樓梯的時(shí)候要讓著小弟弟小妹妹們。再如：我班有一個(gè)學(xué)生愛偷摸別人的東西，有時(shí)候偷的東西自己要，有時(shí)候他把偷摸的東西放到別人的書包里。我經(jīng)過調(diào)查知道這個(gè)有壞毛病的學(xué)生是誰(shuí)了。我就把他單獨(dú)找出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，然后我先征求他自己的意見，愿不愿意管理班級(jí)同學(xué)們沒有東西的這件事情。他欣然的答應(yīng)了，然后我在班級(jí)公布了讓他當(dāng)班級(jí)管理員。從此以后班級(jí)的東西再也沒有丟過。這樣既教育了這個(gè)學(xué)生，又沒有給他丟面子，又減少了班級(jí)的損失。再如：我班的學(xué)生老是欺負(fù)XXX，我就利用班會(huì)的機(jī)會(huì)給學(xué)生講一些同學(xué)們之間互相幫助，互相關(guān)心，親如兄弟的小故事。從此以后，我班學(xué)生再也沒有欺負(fù)XXX的了，并且都和他成為好朋友了，并且事事幫助他了。再如：我班的特色是“愛心班”。我記得是在一年級(jí)的時(shí)候，楊凱同學(xué)的腿有毛病需要做手術(shù)，一學(xué)期沒有來上學(xué)。我2班的班長(zhǎng)主動(dòng)組織學(xué)習(xí)小組每周輪流到楊凱家給他補(bǔ)課。還給楊凱捐款和書籍，有個(gè)同學(xué)還親手制作了一千個(gè)紙鶴送給楊凱，祝福他早日恢復(fù)健康。當(dāng)時(shí)我都感動(dòng)的流下了眼淚?，F(xiàn)在的孩子缺少的就是愛心。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)教育學(xué)生要有愛心，要人人獻(xiàn)出一份愛。在學(xué)校在每次捐款活動(dòng)中，我班的捐的錢數(shù)是最多的。三、培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍不會(huì)做班主任的教師，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問題就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。每學(xué)期開學(xué)初，我都先評(píng)選出一批得心應(yīng)手的班干部。我班的班干部可多了，有學(xué)習(xí)委員、有體育委員、有領(lǐng)操委員、有紀(jì)律委員、有衛(wèi)生委員、有文藝委員、有站隊(duì)委員等等，然后給他們?cè)敿?xì)的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，定期匯報(bào)。并且班干部與班干部之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，如果發(fā)現(xiàn)班干部違規(guī)三次就停止他的職務(wù)，另選人。表現(xiàn)好了及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。再者，班干進(jìn)行輪流值日，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生知道自己對(duì)班級(jí)都是非常重要的，讓每個(gè)學(xué)生感覺到管理好班級(jí)人人都有責(zé)任。四、多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生班集體，就是一個(gè)大家庭，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動(dòng)！在本學(xué)期，我以環(huán)境建設(shè)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生增加語(yǔ)言的積累，我班的壁報(bào)欄，學(xué)校有要求就按照學(xué)校的要求制作，平時(shí)以學(xué)生3平日的點(diǎn)滴積累，背誦自己的古詩(shī)作為綠葉，將學(xué)生的小組之間合作，共同努力提高作為花朵，而學(xué)生漸漸的在積累與合作交流中學(xué)會(huì)了表達(dá)，就象是開出的花朵，鮮艷奪目！我班的墻上還為學(xué)生開辟了展示自己的舞臺(tái)，結(jié)合學(xué)校的小組教學(xué)，有鼓動(dòng)孩子們的口號(hào)，也有孩子們的手抄報(bào)，所有的這一切都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，愿意融入到班級(jí)這個(gè)大家庭之中了！五、依法治班班級(jí)師生關(guān)系融洽了,學(xué)生的主人翁的作用得到了發(fā)揮,班級(jí)管理還不夠完善,因?yàn)閮H憑熱情不夠,還應(yīng)該有一定的規(guī)章制度遵循,為此我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)根據(jù)需要逐步建立、完善了一系列班規(guī)班法.(一)建立班規(guī)班法根據(jù)學(xué)校的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》(二）建立檢查、監(jiān)督系統(tǒng)(1)個(gè)人反饋：利用每周一班會(huì)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生總結(jié)上一周自己做到好人好事及違紀(jì)情況,總結(jié)學(xué)習(xí)情況。周末回顧采用“實(shí)話實(shí)說和自我批評(píng)”的方式。（2）班干部反饋：班干部根據(jù)各自分工,每天早晨利用晨會(huì)時(shí)間把昨天各自分管的 情況在班級(jí)公布,包括好人好事,違紀(jì)情況,及時(shí)對(duì)班級(jí)工作提出意見或建議。(3)班主任反饋：班主任在星期一班會(huì)時(shí)間,根據(jù)一周內(nèi)觀察、記錄的情況作一總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn)指出不足。班集體有了較完善的班規(guī)班法,又有了切實(shí)可行的監(jiān)督反饋系統(tǒng),班集體的管理就基本上比較科學(xué)了。六、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)生只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。有時(shí)借助學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)系，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校來一起探討孩子的成長(zhǎng)問題。通過老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解了自己孩子學(xué)習(xí)的總體情況，增進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使得家長(zhǎng)更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常有家長(zhǎng)將電話打到家里和我了解自己的孩子。這樣使我更多的了解了孩子在家里的情況，遇到困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)，上級(jí)的表彰。記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。