20xx語文版語文八年級下冊第二單元6想和做word教案-資料下載頁
2024-12-09 01:12本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)習(xí)閱讀議論文的一般方法。體會作者是怎樣從生活中提出論題，進(jìn)而提出論點(diǎn)，并進(jìn)。2．培養(yǎng)從文本中提出問題，聯(lián)系生活體驗(yàn)創(chuàng)造性閱讀的意識和能力。3．理清課文結(jié)構(gòu)，體會作者是如何從生活中提出論點(diǎn)并用事實(shí)論證的。同學(xué)們，對于“想”和“做”的關(guān)系，我們平時是否認(rèn)真想過？是“空想”或一味“死做”，都不會把事情做好，想和做一定要聯(lián)結(jié)起來。本文作者胡繩針對一。般人生活中時常遇到的現(xiàn)象提出議論題目，通過分析評述，提出上述的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們一起研。讀本文是怎樣圍繞想和做的關(guān)系展開議論的。專家，祖籍安徽歙縣，籍貫是浙江錢塘，出生于江蘇蘇州。著有《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動》《中。義》等，出版有《胡繩文集》《胡繩全書》。強(qiáng)調(diào)開動腦筋的重要性，深化中心論點(diǎn)。的表現(xiàn)，然后對人們的錯誤認(rèn)識進(jìn)行評價(jià)，并進(jìn)一步闡明理由，最后提出中心論點(diǎn)。
【正文】 ，具體寫出了他們不動腦筋，只顧做事的情態(tài)。 四、板書設(shè)計(jì) 想和做 為什么要聯(lián)結(jié) 列表現(xiàn) 作評析 提論點(diǎn) 怎樣聯(lián)結(jié)途徑：從實(shí)際出發(fā) 例子：學(xué)游泳 學(xué)生應(yīng)聯(lián)結(jié) —— 舉例子課內(nèi)學(xué)習(xí) 課外活動 總結(jié)全文，深化中心 五、拓展延伸 議論文講究 “ 擺事實(shí)、講道 理 ” ，除了用事實(shí)做論據(jù)，還需要理論的支持。名言警句、傳說故事、經(jīng)典言論都可以成為說理的好助手，增強(qiáng)文章的說服力，使說理具有權(quán)威性，請同學(xué)搜集名言警句以及故事，作為文中內(nèi)容的理論論據(jù)。 1．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 —— 《論語》 (第八段 “ 有些同學(xué)很 ‘ 用功 ’ ，可是不會用思想 ”) 2．如果想知道梨子的滋味，就得自己嘗一嘗。 —— 民間諺語 (“ 光靠觀察還不夠，還得有行動 ”) 3．人是有思想的動物，不會想，有愧為人。 —— 謝覺哉 (第四段 ) 4．思考的啟示是把人從奴隸解放成自由人。 —— 愛迪生 (第四 段 ) 六、教學(xué)反思 可取之處：本課充分體現(xiàn)了 “ 尊重學(xué)生，以 學(xué)生為主體 ” 的自主學(xué)習(xí)理念。學(xué)生進(jìn)入到課文所渲染的氛圍中，在教師的引導(dǎo)下把握文章的主旨及結(jié)構(gòu)，完成了對課文的整體感知與主題理解，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與本文的自主對話。學(xué)生的思維活躍，交流融洽。 不足之處：由于只設(shè)置了一個課時，所以給學(xué)生交流的時間較短。缺乏對議論文寫作方法的指導(dǎo)。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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