20xx八年級語文下冊第四單元綜合測試卷語文版-資料下載頁
2024-11-16 02:48本頁面
【導(dǎo)讀】A．對于戲劇人物的評論，他洋洋灑灑、鴻．篇巨制．．．幾千字，令人敬佩。C．深夜森林里野獸的哀號令人毛骨悚然．．．．。D．不管出現(xiàn)什么情況，他都無動于衷．．．．，穩(wěn)如泰山，表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。A．意態(tài)生動，變化自然，使人百看不厭。B．線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。C．運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。D．俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。A．在國人的期待中，國產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。C．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價(jià)，并得到了沿岸國家的熱烈響應(yīng)。D．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。調(diào)換位置；，應(yīng)在“有關(guān)部門”后加“能否”。藍(lán)鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10至14歲之間。織者的擺布與威脅，已有130多名俄羅斯青少年因此自殺。戲還在向其他國家傳播。并呼吁公眾抵制、舉報(bào)藍(lán)鯨死亡游戲。
【正文】 快手劉突然把右邊的茶碗翻過來： “ 瞧吧，在哪兒呢？ ” 咦 ？怎么碗下邊什么都沒有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲： “ 來！ ” 雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個(gè)球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲。 “ 怎么樣？你輸了吧！不罰你錢，買塊糖吃就行了。 ” 我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢 擠 ． 到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時(shí)他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時(shí)光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。 ④ 我上高中是在外地，人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書?？焓謩Ыo我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了 干枯的回憶。 ⑤ 高二暑假回家，一天，我在離家不遠(yuǎn)的街口看見十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫，走近 一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破 損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形凸露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶 ?? 他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個(gè)小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來。 ⑥ 孩子們叫起來： “ 球在那兒呢！ ”“ 在手里哪！ ”“ 指頭中間夾著呢！ ” 叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無怪乎周圍的看客只是寥寥無幾的孩子。 ⑦“ 在他手心里！絕對沒錯(cuò)！ ” 孩子們吵著鬧著叫他張開手 ，他卻攥得緊緊的，幾乎用請求的口氣說： “ 是在碗里呢！我手里什么也沒有 ??” 可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會露餡。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說： “ 球在這箱子上呢！ ” ⑧ 孩子們被我這突如其來的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時(shí)，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊。 “ 球在哪兒呢？ ” 孩子們問我。 ⑨ 快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說： “ 瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說錯(cuò)了吧？買塊糖吧！ ” 孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個(gè)孩子掏錢買 糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個(gè)陌生的青年何以要幫他解困。 ⑩ 在飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒有人來傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。 24．閱讀全文，用文中原詞填寫下表。 (2 分 ) 時(shí)間 快手劉的手 快手劉的演技 觀眾 “ 我 ” 的表現(xiàn) 童年時(shí) 敏捷靈活 ② 神奇無比 圍了幾圈 揭他老底 高二 暑假 ① 緩慢遲鈍 漏洞百出 ③ 寥寥無幾 ④ 幫他解困 。 (2分 ) (1)從此我只站在后邊看了，再不敢 擠 ． 到前 邊去多嘴多舌。 (“ 擠 ” 字有何表達(dá)效果？ ) “ 擠 ” 字寫出了觀眾之多，側(cè)面烘托了快手劉的表演精彩，引人入勝。 (2)“ 球在那兒呢！ ”“ 在手里哪！ ”“ 指頭中間夾著呢！ ”( 連用三個(gè)感嘆號，有何作用？ ) 加強(qiáng)肯定語氣，肯定孩子們判斷的正確性，側(cè)面表現(xiàn)了快手劉表演的失誤、不靈。 26．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，說說第 ④ 段在全文中的作用。 (2分 ) 結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：交代了 “ 我 ” 很久沒看快手劉表演的原因和對他過去表演的懷念，為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤做鋪墊。 27．標(biāo)題為 “ 快手劉 ” ，文章卻用大量筆墨寫他表演 “ 不靈 ” ，這樣 寫有何目的？ (3分 ) 寫 “ 快手劉 ” 表演的 “ 不靈 ” ，與前面表演的技藝高超形成鮮明對比，突出了 “ 快手劉 ” 晚年生活的悲涼，也表達(dá)了 “ 我 ” 對像 “ 快手劉 ” 一樣的俗世奇人老無所依的深切同情，以及對民間文化技藝傳承問題的一種擔(dān)憂。 三、寫作與表達(dá) (50分 ) 28．下面兩道作文題，請任選一題寫作。 文題一：成長的力量 文題二：經(jīng)歷是人生旅途中的足跡，是一種生命過程，有經(jīng)歷就有積累，有經(jīng)歷就有經(jīng)驗(yàn)，有經(jīng)歷就有磨礪 ，有經(jīng)歷就有成長，所有的經(jīng)歷都是人生旅途中的一筆財(cái)富。請以 “ 經(jīng)歷了 ________，我長大了 ” 為題，寫一篇作文。 要求： ① 如果你選擇文題二，請將題目補(bǔ)充完整后再作文； ② 立意自定，文體不限，不少于 500字； ③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名； ④ 卷面整潔，字跡清楚。 作文略
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