20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元3下棋word教案1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 11:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．通過(guò)棋人棋趣，感悟作者的弈棋觀、人生態(tài)度。2．學(xué)習(xí)作者對(duì)人物的描寫(xiě)方法，揣摩文章詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言。3．以文中人物的類型為鏡子，反觀自己的言行，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。媒體展示圍棋、中國(guó)象棋、一盤(pán)象棋殘局。學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種棋類運(yùn)動(dòng)后，師生合作進(jìn)行殘局游。教師引導(dǎo)了解“抽。車”“當(dāng)門(mén)炮”“跳馬”等棋藝術(shù)語(yǔ)。風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作尚有散文集《雅舍小品》(續(xù)集)，后表示感嘆虛度光陰，想要有所作為。1．文中幾次提到“下棋卻是要爭(zhēng)的”“下棋不能無(wú)爭(zhēng)”，作者為什么這樣說(shuō)？這種表現(xiàn)并不是真的不在乎，而是和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，一定會(huì)。觀棋者比下棋者更容易看清棋局的得失，如若在下棋。有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色??對(duì)七種下棋時(shí)窘態(tài)的描寫(xiě)，下棋下棋的愉快：觀對(duì)手之窘。
【正文】 的妙處。 “ 當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上 陳 ． 列 ． 出來(lái) ??” 如果將 “ 陳列 ” 一詞換成 “ 冒 ” ，好不好？為什么？ (學(xué)生討論后教師總結(jié) ) 明確：如果將 “ 陳列 ” 一詞換 成 “ 冒 ” 字， 顯得語(yǔ)言表達(dá)普通平實(shí)，不會(huì)給讀者留下太深刻的印象，更不會(huì)激發(fā)讀者的想象力。 “ 黃豆般的汗珠 ” 與 “ 陳列 ” 搭配，顯得語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，讓人忍俊不禁的同時(shí)也打開(kāi)了讀者的想象空間，使弈棋者受窘的模樣隨著生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)躍然于讀者的腦海中。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 下棋下棋的愉快 (1～ 2段 )：觀對(duì)手之窘。 觀棋的痛苦 (第 3 段 )：觀棋不語(yǔ)的憋悶。 悟棋之道 (最后一段 )：符合人類好斗本能的消 遣活動(dòng) 五、拓展延伸 課 文運(yùn)用了對(duì)比、排比、 比喻等多種修 辭手法，顯示出生動(dòng)、詼諧、風(fēng)趣的語(yǔ)言個(gè)性。請(qǐng)仿照文章作者的寫(xiě)作模式，自己寫(xiě)一段文字，主題不限， 300字左右。 六、教學(xué)反思 可取之處：《下棋》一文文言色 彩較濃，生僻 字、生僻詞比較多，在課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)行小組合作搶答的方式來(lái)考查學(xué)生的掌握情況，有效地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)文章思想和語(yǔ)言的理解，采取的是教師提問(wèn)并引導(dǎo)，學(xué)生自由探討的方式，最后由組長(zhǎng)課堂發(fā)言并總結(jié)集體的交流結(jié)果。 不足之處：活動(dòng)開(kāi)展的形式有些單調(diào)，課堂上給學(xué)生閱讀的時(shí)間較少，學(xué)生自由探討的參與性不太高 。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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