20xx語文版語文八年級下冊第一單元3下棋word教案1-資料下載頁
2025-11-30 11:36本頁面
【導讀】1．通過棋人棋趣，感悟作者的弈棋觀、人生態(tài)度。2．學習作者對人物的描寫方法，揣摩文章詼諧生動的語言。3．以文中人物的類型為鏡子，反觀自己的言行，樹立良好的個人形象。媒體展示圍棋、中國象棋、一盤象棋殘局。學生認識兩種棋類運動后，師生合作進行殘局游。教師引導了解“抽。車”“當門炮”“跳馬”等棋藝術語。風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作尚有散文集《雅舍小品》(續(xù)集)，后表示感嘆虛度光陰，想要有所作為。1．文中幾次提到“下棋卻是要爭的”“下棋不能無爭”，作者為什么這樣說？這種表現(xiàn)并不是真的不在乎，而是和人下棋的時候，如果有機會使對方受窘，一定會。觀棋者比下棋者更容易看清棋局的得失，如若在下棋。有兩個朋友下棋，警報作，不動聲色??對七種下棋時窘態(tài)的描寫，下棋下棋的愉快：觀對手之窘。
【正文】 的妙處。 “ 當你給對方一個嚴重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上 陳 ． 列 ． 出來 ??” 如果將 “ 陳列 ” 一詞換成 “ 冒 ” ，好不好？為什么？ (學生討論后教師總結(jié) ) 明確：如果將 “ 陳列 ” 一詞換 成 “ 冒 ” 字， 顯得語言表達普通平實，不會給讀者留下太深刻的印象，更不會激發(fā)讀者的想象力。 “ 黃豆般的汗珠 ” 與 “ 陳列 ” 搭配，顯得語言風趣幽默，讓人忍俊不禁的同時也打開了讀者的想象空間，使弈棋者受窘的模樣隨著生動的語言表達躍然于讀者的腦海中。 四、板書設計 下棋下棋的愉快 (1～ 2段 )：觀對手之窘。 觀棋的痛苦 (第 3 段 )：觀棋不語的憋悶。 悟棋之道 (最后一段 )：符合人類好斗本能的消 遣活動 五、拓展延伸 課 文運用了對比、排比、 比喻等多種修 辭手法，顯示出生動、詼諧、風趣的語言個性。請仿照文章作者的寫作模式，自己寫一段文字，主題不限， 300字左右。 六、教學反思 可取之處：《下棋》一文文言色 彩較濃，生僻 字、生僻詞比較多，在課前充分預習的基礎上，實行小組合作搶答的方式來考查學生的掌握情況，有效地激發(fā)了學生自主學習的熱情。對文章思想和語言的理解，采取的是教師提問并引導，學生自由探討的方式，最后由組長課堂發(fā)言并總結(jié)集體的交流結(jié)果。 不足之處：活動開展的形式有些單調(diào)，課堂上給學生閱讀的時間較少，學生自由探討的參與性不太高 。 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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