蘇教版八年級下語文單元練習(xí)-第一單元1-資料下載頁
2024-12-04 22:33本頁面
【導(dǎo)讀】1）淮南秋雨夜，。2），泥香帶落花。備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。一句表現(xiàn)出詩人對仕宦生活。5）“鶴立雞群”和《池鶴》中的“，?！柄Q的品格與儀表在一群雞里頭顯得很突出。好一派生機àng然的蓬萊仙境啊！這里有身材秀頎．（）的毛白楊，伸著綠如fě。ī的葉子向你致意；有軀干枯jí的古松，展著如虬．（）龍般的枝丫向你問好；思路、寫法等方面入手），你將會如何回答，請寫在下面。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之。手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。是馬也，雖有千里之能，若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云，無以神其靈矣。其所憑依，乃其所自為也。①我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，
【正文】 無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。 2． 盎 q237。 翡 瘠 qī 妍 gū 佇 3． 浪花：渺小算什么，重要的是團結(jié)產(chǎn)生力量。 信鴿：距離算什么，重要 的是給人們傳遞信息。 壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。 小橋：無名算什么，重要的是與人方便。 落葉：飄零算什么，重要的是目標(biāo)始終如一。 4. 略 二、（一） 5． 韓愈 說 6． 1）即使 2）同“現(xiàn)”顯現(xiàn) 3）等同、 一樣 4）竹制的馬鞭，引申為鞭打，這里意為驅(qū)使 5）同“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎” 6）表推測語氣，恐怕 7）這 8）也 6． 在 馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里。 喂馬的人不知道它能日行千里，把它當(dāng)作普通馬來喂養(yǎng)。 7． 第一段：說明伯樂對千里的馬的命運有決定性作用。 第二段：說明千里馬被埋沒的原因。 第三段：諷刺“食馬者”的淺薄無知。 8． 甲文將人才比作“千里馬”，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，抒發(fā)了懷才不遇、有志難申的知識分子的憤懣和不 平之情，對不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級進行了嘲諷和鞭撻，巧妙地發(fā)揮了針砭時弊的作用。乙文將賢臣比作“云”，將“明君”比作龍，表達自己渴望得到君主賞識與重用的愿望。 9． 略（二）10． 風(fēng)、云、雷、電象征反動勢力；波浪象征革命高潮時的廣大群眾的力量；暴風(fēng)雨象征席卷一切反動腐朽勢力的革命浪潮風(fēng)暴；太陽象征光明的未來；海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征那些害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。 11． 來臨之前 逼近之時 即將來臨 12． 寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐 懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成鮮明的對比，有力地突出了海燕的英勇、樂觀。 13． 比喻：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。這個比喻寫 出了海燕飛翔速度很快很有力量，表現(xiàn)了海燕搏擊風(fēng)浪的英勇。排比：烏云越來越暗，越來越低。增強了語言的氣勢，表現(xiàn)反動勢力的囂張?？鋸垼汉Ｑ嘟泻爸?，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。比喻中兼有夸張，生動地寫出了與烏云搏擊的海燕的勇敢形象。 14． 略 （三） 15． 本文通過敘述兩只鷹的遭遇，呼吁人們要善待動物，維護動物的天性。 16． 引起下 文，為情節(jié)展開蓄勢。 17． “祈求世上善良的人們，給 鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪?！弊髡咂砬笕藗兌寄苌拼齽游?，還動物以保持天性的機會。 18． 作為一個現(xiàn)代的人，不要為世俗所累，一定要保持作為一個人應(yīng)有的天性。 （四） 19． 太陽、風(fēng)雨、草葉、昆蟲??全都是造物主為了愉悅我們而安排并使其存在的，問題只是看到持什么樣的心情和角度去欣賞，如何去發(fā)現(xiàn)和愛惜它罷了。 為下文寫蜘蛛交代環(huán)境，從側(cè)面烘托蜘蛛的頑 強品質(zhì)。 21． 略 （五） 22． 本文寫了鰣魚、刀魚、河豚三種魚。描寫其心理弱點的句子為“鰣魚頭小身子大， 頭鉆過去后身子就過不去了，這時鰣魚只要向后一退，就能逃脫而去。但由于鰣魚愛惜魚鱗，死不后退，就被漁民捕獲了。刀魚看到鰣魚被子捕后，心想這家伙真笨，向后退一下不就行了嗎？于是刀魚穿過網(wǎng)眼后迅速后退，結(jié)果兩邊的魚鰭卡在了網(wǎng)上，其實這時刀魚只要繼續(xù)向前就能穿網(wǎng)而去了，但他吸取鰣魚被抓的教訓(xùn)，拼命后退，終于也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓，心想你們真笨，碰到網(wǎng)只要不前進也不后退，不就不被抓住了嗎？于是河豚碰到網(wǎng)后就拼命給自己打氣，把自己打得圓鼓鼓的，結(jié)果漂到江面上被漁民輕而易舉地捕獲了?！?23． 人就像上面的三種魚一樣 ，常常被自己 的習(xí)慣和天性害死，卻根本就不知道錯在哪里；常常能夠清楚地看到別人的錯誤，卻永遠也找不出自己的弱點；常常因為看到別人出了問題想避免重蹈覆轍，結(jié)果卻陷入了另外一個更致命的錯誤之中。人類似乎永遠逃不出自己的陷阱和宿命。 24． 要點：作為人類，應(yīng)該清醒地認(rèn)識我們自身的不足，做任何事情都小心一點，收斂一點，不要自己為自己編織一張無形的致命的大網(wǎng)。 三、寫作思路： 1． 審題，弄清本題的要求 —— 借物抒懷，進而自擬題目。 2． 立意，根據(jù)題干的要求并結(jié)合實際，找出自己的情感迸發(fā)點，計劃好習(xí)作要表達自己的怎樣的思想 感情。 3． 選材，根據(jù)自己所要表達的情感找出象征體和“草”這個物象的共同之處。 4． 組材，把物象的特點與情感有機組織，并借助過渡合理安排，同時注意照應(yīng)。
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