八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1海燕課件蘇教版-資料下載頁(yè)
2025-06-21 05:36本頁(yè)面
【正文】 電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 第１句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的猖狂兇狠，氣焰囂張； 第２句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的巨大聲勢(shì)和巨大力量； 第３句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的垂死掙扎。 比喻 比喻 擬人 反動(dòng)勢(shì)力 廣大人民 反動(dòng)勢(shì)力 含義： 飽含著革命先驅(qū)者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的渴望與 期待，預(yù)報(bào)革命風(fēng)暴即將到來(lái)，也號(hào)召人民 積極投身革命。 感情： 要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭(zhēng)，贏 得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的 信念。 “ 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧 ” 一句有什么深刻含義？表達(dá)了作者什么思想感情？ 寫法歸納 關(guān)于象征與比喻 象征是一種藝術(shù)手法，它和比喻修辭手法有相似之處。正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點(diǎn)一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點(diǎn)，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。 象征一般都用來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情，也就是說(shuō)，它是通過(guò)某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意，讓讀者自己去意會(huì)，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產(chǎn)生體會(huì)愉悅的美感的技巧。 這種寫作手法，通常稱為“象征的手法”。如果再分得細(xì)些，還可根據(jù)文章的具體內(nèi)容，稱為“托物言志”、“借物抒情”、“因物說(shuō)理 (或議政 )” 等。 比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物。比喻是一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)句。 而象征則屬于藝術(shù)手法，它與全文的構(gòu)思相關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧，多體現(xiàn)在一段或一篇之中，而不只是語(yǔ)言加工問(wèn)題。 主旨探究 《海燕》通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，展現(xiàn)了俄國(guó) 1905年革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召人民迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。 在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的陽(yáng)光照耀，又有各種各樣的“暴風(fēng)雨”。面對(duì)生活的暴風(fēng)雨你該怎樣做？就此發(fā)表一下自己的見解，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。 課后思考
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