【總結】教學課題:4、《馬說》(韓愈)學科:語文備課組:初二語文課型:新授課主備人:周京華教學目標:1、反復誦讀課文,積累文中常用的虛實詞。2、了解本文托物寓意的寫法,體會作者寄托在文中的思想感情。3、品味含蓄雋永的語言,培養(yǎng)語言表達能力。4、知識鞏固與能力遷移。教學重點、難點:重點:疏通
2024-12-09 01:26
【總結】五紫藤蘿瀑布基礎積累巧記一、字音字形1.識記生難字宗璞.(pú)迸.濺(bèng)仙露瓊.漿(qióng)佇.立(zhù)伶仃..(língdīng)盤虬.臥龍(qi
2025-06-20 17:04
2025-06-20 17:02
【總結】第一篇:蘇教版語文八年級《馬說》說課稿 【教材分析】 《馬說》是蘇教版語文八年級(下)第一單元的第四篇課文。該文是唐代大文學家韓愈于大約貞元十一年至十六年間作的。其時,作者25歲即已高中進士,初登...
2024-10-28 15:21
【總結】走近韓愈韓愈(768-824),字退之。唐代文學家、思想家,古文運動的倡導者。祖籍昌黎,世稱韓昌黎。謚號“文”,又稱韓文公。其散文被列為“唐宋八大家”之首,與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇,對宋詩影響頗大,有《昌黎先生集》。這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時
2024-11-11 03:50
【總結】23* 馬 說一二三四一、字音字形(1)食馬者 通 , ?(2)才美不外見 通 , ?(3)盡其材 通 , ?(4)其真無馬邪???? 通 , ??
【總結】馬說韓愈韓愈(768-824),字退之,唐代鄧州南陽(今河南南陽)人。因韓氏是昌黎(河北昌黎)望族,又稱“韓昌黎”。死后謚“文”,世稱“韓文公”。在文學上,他是古文運動的倡導者,他反對漢魏六朝的綺靡文風,主張繼承先秦兩漢古文傳統,主張為文明白通暢,對后代的散文發(fā)展有很大影響
2025-06-15 00:32
2025-06-12 21:00
【總結】23 馬 說字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字
2025-06-20 17:05
【總結】第2課白楊禮贊學習目標。,體味其中蘊涵的情感,賞析關鍵語句。。上面四種植物都是我們常見的,他們各有風姿,有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、幽香的梅。外觀、性格各有不同,但他們都有著自身高貴的內在品質。同學們,討論之后說說這些植物各象征什么品質?走進作者茅盾原名沈德鴻,字雁冰,1896年
2025-06-20 17:01
【總結】二十三送東陽馬生序基礎積累巧記一、字音字形1.識記生難字叩.問(kòu)叱咄..(chìduō)俟.(sì)負篋.(qiè)曳屣..(yèxǐ)皸.裂(jūn)媵.
2025-06-26 22:42
【總結】八年級下冊語文《馬說》教案 八年級下冊語文《馬說》教案 教學依據: ,都是課內講讀課文,教師可以適當運用講解法。 ,教師應指導學生聯系已有知識理解相關文言字詞。 教學目標...
2024-12-06 05:09
【總結】第一單元復習課件課文梳理?1.背影(朱自清)?2.永久的悔(季羨林)?3.*鐵騎兵(楊朔)?4.*蘇珊?安東尼(喬安娜?斯特朗等)單元復習目標?1.熟悉字詞,熟練而有感情地朗讀課文;?2.了解、體會各篇文章的內涵主旨,從而領悟作者在文章中所表達的思想感情;
2025-08-15 20:28