蘇教版八年級上語文第一單元教學設計-資料下載頁
2024-11-19 18:44本頁面
【導讀】舉，給我們留下了寶貴的精神財富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過對長征的感慨和歌頌。毛澤東的《七律長征》就是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個字，負載著長征路上的千種。艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶。庫中的燦爛明珠。無論對革命而言，抑或?qū)υ姼枋范摚际抢锍瘫?。《長征組歌》用10個不同的戰(zhàn)斗生活場面，塑造了人民軍隊的光輝形象。—“老山界”的情景?！恫荨方枰粋€普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來的光輝形象。大致明確本單元的主要學習任務。討論，做到基本一致。這首詩表現(xiàn)了紅軍的。廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。怕遠征難，萬水千山只等閑”。
【正文】 解，進行劇本的再加工，教師巡回指導） .. 4 .一、 播放《長征》片斷。（第 22 集） 引導 學生對比電視劇，進一步比較差距，反思自己的表演。 二、 引導歸納電視文學劇本的一般特點。 學生 .觀看 反思 .表演 掌握電視文學劇本的一般特點。 5 展開討論 開拓延伸 學習完這個單元，你對紅軍長征有了那些深入的了解？你覺得紅軍戰(zhàn)士能夠在惡劣的環(huán)境下取得長征勝利的最主要的原因是什么？ .除 .了在這個單元中你所學到的知識以外，你最想知道的紅軍長征的相關(guān)歷史是什么？你會怎樣了解你想知道的知識呢？你覺得這五篇課文有怎樣的共性與個性呢？你能否寫一篇小論文談談你的理解呢？ 學生思考 討論歸納 完成作文 教學 反思 第十課時 . 誦讀欣賞《詩人 領袖》兼復習《七律 長征》 .. 教學 步驟 教師活動 學生活動 備注 1 指導學生查閱資料，了解寫作背景。 學生交流 2 提出朗讀要求，開展朗誦比賽 培養(yǎng)學生自主學習的能力 . 要求學生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，在反復朗讀中逐步加深對課文后關(guān)于這首詩的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點的簡評的理解。 3 . 一、 . 由《七律 長征》，引導學生收集毛澤東的詩詞， 二、組織討論 詩歌最后一句“ 嘹亮了東方”是什么意思？這樣寫好不好？ 學生當堂完成，相互交流 . 比一比，看誰收集得快，收集得多 . 師生討論共同歸納 . .。 教學 反思 第十一、十二、十三課時 單元作文 教學 步驟 教師活動 學生活動 備注 第一課 . 準備： 組織學生自學“寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。 口頭完成習題二：講述“一個有關(guān)我的故事”。 （二） 寫作： 提供參考題目：“一個有關(guān)我的故事”、或“我們班的新鮮事”等，學生討論自定也可以。 明確寫作要求，學生寫作。 閱讀，思考，議論 第二課 寫作實踐，自評，出示評改標準和要求，組 內(nèi)交流、互改。 寫作，自評 第三課 互評，作文講評，師生互動評改作文，好文章推薦。 互評，聽讀 教學 反思 第十四課時 口語交際 —— 當一次主持人 教學 步驟 教師活動 學生活動 備注 1 指導學生收集一些名主持人的主持節(jié)目 學生交流 2 提出要求：學習當節(jié)目主持人，做到有信心、有口才。 學生參與，評選最佳選手 能夠發(fā)揮自身特長主持大方、自然。 3 （一）、引導學生自學口語交際“當一次主持人”； （二）、播放央視“挑戰(zhàn)主持人”或其他著名主持所主持的欄目； （三）、創(chuàng)設情景 假如你是一次“走近你、我、他”的主持人。 學生可以默讀、小聲朗讀。也可采用圈、點劃。 互相交流，談自學的體會。 結(jié)合電視加深主持人要求的體會，交流體會。 扮演角色，同學互評。 布置作業(yè) 假如你是“我講我心中的煩惱”節(jié)目的主持人，請完成串連詞，并在班里交流、互評。 教學 反思
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1