20xx語文版語文八年級下冊第五單元18曹劌論戰(zhàn)word教案-資料下載頁
2024-12-09 01:12本頁面
【導(dǎo)讀】1．了解作者和《左傳》。2．積累一些常用的文言詞語的意義和用法。3．疏通文義，整體感知，理解并背誦第一自然段。我們知道，在戰(zhàn)爭中，人心所向、正確的戰(zhàn)略是取勝的兩個必要條件。毛澤東“敵疲我打”。的防御戰(zhàn)術(shù)就是受到春秋時期“長勺之戰(zhàn)”的啟發(fā)。今天就讓我們回到公元前684年，和與孔子。同時代的魯國史官左丘明一起來見證這場以少勝多的著名戰(zhàn)役。左丘明，姓左丘，名明，春秋末期魯國人。左丘明知識淵博，品德高尚，孔子言與其同恥，太史公司馬遷稱其為“魯之君子”。左丘明出身的家族世代為史官，著成了中國古代第一部記事詳細、議論精辟的編年史《左傳》，和現(xiàn)存最早的一部國別史《國語》，成為史家的開山鼻祖。作和重要的文學著作。多年間的許多史料。與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。7C學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學資料詳細分類下載！
【正文】 見，論戰(zhàn)前準備，顯示了曹劌熱愛自己的國家、深謀遠慮 的品質(zhì)以及魯莊公 “ 勇于納諫 ” 的胸懷。 四、板書設(shè)計 戰(zhàn)前見之原因：肉食者鄙 問其準備：取信于民政 治遠見 五、教學反思 這一課關(guān)于作者的教學強調(diào)兩 點，即左丘明 是春秋時期人，我們學習過的春秋時期作品有《論語》《晏子使楚》，也就是要牢記最早的幾位春秋時的作家是孔子、晏子和左丘明。還有一點是《左傳》是編年體史書，以便區(qū)分《戰(zhàn)國策》的國別體。在理解內(nèi)容上，我的做法是先理解重點詞語的含義，尤其注意理解詞語古今義的演變過程。通假字特別強調(diào)要寫出通哪個字，再解釋其意思。還有特殊的語法現(xiàn)象，例如：帶 “ 者也 ” 的判斷句式，還有否定句中的提賓等。特殊詞語的意義、特殊的語法現(xiàn)象都明確以后，讓學生自己來翻譯句子就簡單多了。在理解 句意、文意的基礎(chǔ)上來領(lǐng)會作者的意圖、人物的特點，學生就能自然領(lǐng)會。 不足之處：有些對學習文 言文沒興趣的 學生，上課時是勉強聽，等到課后再測，腦子里就空空如也了。針對這樣的情況，我想以后教學時在保證專心聽講的學生有興趣、長知識的前提下，也一定要增加反復(fù)練習的機會，使更多的學生學懂并且掌握。 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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