20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元20周亞夫軍細(xì)柳word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．了解有關(guān)司馬遷及其作品《史記》的文學(xué)常識(shí)。2．借助課文注釋和工具書(shū)疏通文義，識(shí)記涉及古代禮儀的字詞。3．學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比襯托人物的表現(xiàn)手法。4．學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。周亞夫是漢代開(kāi)國(guó)功臣周勃之子，周勃死后由其長(zhǎng)子周勝之襲封爵。后來(lái)周勝之因犯罪，漢。文帝才選周勃諸子中的賢者，當(dāng)時(shí)擔(dān)任河內(nèi)守的周亞夫作為爵位繼承人。戒備森嚴(yán)，以匈奴兵退結(jié)束?！都?xì)柳營(yíng)》這篇課文就講了周亞夫是如何治軍的。司馬遷(約前145或前135—？大著作，是司馬遷對(duì)我國(guó)民族文化特別是對(duì)歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)。學(xué)著作的典范，而且是傳記文學(xué)著作的典范，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。第二部分為第二自然段。行對(duì)比，更加突顯了細(xì)柳營(yíng)軍紀(jì)嚴(yán)明，從而也更加突出周亞夫的忠于守職、剛正不阿的性格特點(diǎn)，
【正文】 下騎送迎 ” “ 請(qǐng)以軍禮見(jiàn) ” 文帝評(píng)價(jià)： “ 若兒戲耳 ” “ 真將軍也 ” 五、拓展延伸 “ 君子直言直行，不婉言而取 富，不屈行而 取位。 ” 這正是對(duì)周亞夫精神的充分概括。君子坦蕩，有什么說(shuō)什么，不阿諛?lè)畛袆e人而取得富貴，不違反做人原則而取得地位。你認(rèn)為是這樣的嗎？如果是，假如有一天你也像周亞夫那樣，成了國(guó)家干部，或者是一名普通的工作人員，那又該怎么樣發(fā)揚(yáng)周亞夫的 “ 真 ” 將軍精神呢？ 明確：有敬業(yè)精神，恪盡職守等。 六、教學(xué)反思 可取之處：教師圍繞著課 程標(biāo)準(zhǔn)，按文 言文的要求進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍。學(xué)生把課堂當(dāng)成展示自我的平臺(tái)，很好的訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力，在分析周亞夫的形象時(shí)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。 不 足之處：在分析周亞夫 形象時(shí)，學(xué)生 對(duì)其正面形象進(jìn)行質(zhì)疑，這是備課中沒(méi)有想到的。因此備課的內(nèi)容應(yīng)更完善，不僅要備課標(biāo)、備教材、備教法，還要備學(xué)生。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類(lèi)下載！
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