四年級升和毫升教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-09 02:25本頁面
【正文】 孫麗亞教學(xué)內(nèi)容： 認識認識升與毫升 課時節(jié)次：1課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生在具體情境中感受并認識容量以及容量單位升、毫升。過程與方法：使學(xué)生初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生聯(lián)系實際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實驗等學(xué)習(xí)活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：認識容量以及容量單位升、毫升。教學(xué)難點：形成一升、一毫升的具體概念。學(xué)具準(zhǔn)備：教師：量筒、量杯、滴管、瓶子、小盆、臉盆、湯勺、小水桶等學(xué)生：每人自帶2件常見的容器。教學(xué)過程：一、認識“容量”。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎？今天，老師帶來了兩瓶飲料（出示兩個瓶子大小明顯有區(qū)別）,你們知道哪個瓶子里的飲料多嗎？你是怎樣知道的？（用眼直接就可以看出來。）今天我們要一起來認識容量單位：“升和毫升”。學(xué)了今天的知識，你就可以用數(shù)來表示飲料的多少了。（板書課題）（1）拿起其中的一個瓶子，指出：這個容器所能裝的液體的多少，可稱之為“容量”。（2）出示兩個高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細不同的兩個瓶子。（用不同顏色區(qū)分）讓學(xué)生猜一猜哪個容量比較大。當(dāng)學(xué)生有分歧的時候，讓學(xué)生說說用什么方法來驗證自己的猜想？ 以小組為單位相互討論，師生交流。預(yù)設(shè)： 生1：用一個大杯子，先把一個瓶子的水倒進去，做一個記號，然后倒出來。再把另一個瓶子的水倒進去，和剛才做的記號比較。生2：分別倒進兩個一樣大的杯子里，再比一比哪個多。生3：用量杯也可以測量出哪個瓶里的水多。師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧。⑶用量杯測量兩個瓶子中液體的多少。師生一起進行實際操作。師：請同學(xué)們認真觀察，讀出兩個量杯中紅色液面和藍色液面所在的刻度。學(xué)生實驗，得出結(jié)論。二、認識“1升”說說你通過昨天的預(yù)習(xí)，知道關(guān)于“升和毫升”的哪些知識？計量液體的多少，才用 “升或者毫升”做單位 ；升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示??師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計量液體工具。（出示、認識量筒和量杯）計量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。師：生活中還有哪些液體可以用升或毫升來計量？ 生：油，牛奶，可樂，啤酒。拿出棱長是1分米的正方體容器，倒?jié)M水。倒入1升的量杯中，正好，指出：這么多水就是1升。用學(xué)生帶來的常見的容器來認識1升：（1）請學(xué)生把從家里帶來的容量接近1升的容器放在一起比一比。分別指名問一問：你是怎么知道它的容量大約是1升的？ 指出：這些容器各不相同，但大小接近，容量都接近1升。（2）取出大于1升的容器。分別請這部分學(xué)生舉起該容器，其他同學(xué)可估一估其容量大約是幾升。，請學(xué)生想象一下，家里什么容器的容量和它比較接近，大約是幾升？老師取一小盆，大家猜它的容量大約是多少？（實驗得出：1升多一點）想象：以它為參照，什么容器的容量和它比較接近，大約是幾升呢？ 比如：可用手比畫一下，像電飯鍋大約有2個這么高，那它的容量就可能是2升多。??取一臉盆，猜一猜，你洗一次臉大約要用幾升水呢？（實驗得出：2升）以這一臉盆為參照，估計一下，老師講臺桌邊上的這桶水大約有多少升？（10升）再看一看，教室里的這桶純凈水有多少升呢？（約19升）這桶水同學(xué)們拎得動么？講述：，孩子要喝1升水，那你知道1升水大約是這樣的幾杯呢？分別取幾個大小不同的杯子倒一倒。想一想，你每天的水喝夠了嗎？三、認識1毫升取量筒，介紹：這個量筒最少的刻度是5毫升，現(xiàn)在我們要用它和這個滴管來找1毫升有多少滴，你有什么好辦法？（可以先用滴管滴5毫升，數(shù)出一共有多少滴，再除以5就得到了1毫升的滴數(shù)。）師生實驗：大約要205滴才是5毫升 計算：205247。5=21（滴）每個組派人上來，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴21滴水（1毫升），組內(nèi)傳一傳，看一看1毫升的水大約是多少？說一說：1毫升水是多少水呢？介紹生活中量毫升的容器：有時我們生病了，要喝一些藥水，（取一藥水瓶）師讀：成人每次喝15173。20毫升。問：在家里，我們沒有量筒和量杯，那怎么才能找到這15173。20毫升藥水呢？拿出生活中最常見的小勺子，舀滿1勺水，倒入量筒，測得大約是10毫升。指出：這個小勺子是我們生活中經(jīng)常要用的東西，現(xiàn)在你會利用它找適量的藥水了嗎？四、全課總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？（學(xué)生可能會說：知道了容量的概念和認識了測量工具，還知道了升和毫升分別是用字母“L”和“mL”表示。并學(xué)會了怎樣讀量杯和量筒的液體。）教師給予肯定和鼓勵。五、練一練怎樣使兩個瓶子里的水一樣多？分小組進行。（鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法，然后全班交流）生1：用量杯或者量筒，準(zhǔn)確量出同樣多的水。生2：用兩個同樣大小的杯子，然后分別倒進水，使兩個杯子液面高度相同。布置實踐作業(yè)：了解家中日常用品的容量。在（）填上合適的容量單位：升和毫升。一個魚缸有水30（）一瓶礦泉水的容量有350（）一湯勺水有15（）電熱水壺的容量有2（）板書設(shè)計：升和毫升升（L）毫升（mL）
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