四年級(jí)升和毫升教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 02:25本頁(yè)面
【正文】 （1）請(qǐng)認(rèn)真比較至少兩種以上的液體包裝瓶或包裝袋上面標(biāo)注的凈含量，看一看他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？在學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)這些標(biāo)有升和毫升的物品后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 共同點(diǎn)：里面裝的都是液體，液體都可以用升和毫升做單位； 不同點(diǎn)：有的容器大裝的多，有的容器小盛的少。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在日常生活中自己尋找標(biāo)有升或毫升的物品，感受到升和毫升在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，并提前對(duì)它們進(jìn)行整體感知，使學(xué)生的思維能更好的融入到教學(xué)中。二、“整體感知”課前嘗試小研究 課前嘗試小研究一：生活中的初步感知請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察在生活中去尋找裝液體的包裝瓶或包裝袋，看一看包裝袋上的凈含量，然后用自己的話試著描述出來(lái)。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法 課 型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各式量筒和量杯、水、水杯。重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)升和毫升，知道“升”和“毫升”之間換算關(guān)系。知道1升=1000毫升，或1L=1000mL，能解決生活中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思第四篇：升和毫升教學(xué)設(shè)計(jì)《升和毫升》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：升和毫升的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際操作活動(dòng)中，經(jīng)歷了解容量概念和認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”，小組合作探索“升”和“毫升”之間換算關(guān)系的過(guò)程。：為什么2000毫升是2升? 想想做做5課前完成，課上匯報(bào)結(jié)果。想想做做3 。全班集體訂正。：1升=1000毫升，說(shuō)明升與毫升的進(jìn)率是1000。，請(qǐng)同學(xué)們將自制量器中的1升水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。，你對(duì)毫升有了什么認(rèn)識(shí)?二、升與毫升的進(jìn)率：。(板書：mL,ml)。用毫升做單位的容器和前面我們學(xué)習(xí)的用升做單位的容器有什么不同? ，毫升是在講師比較少的液體時(shí)常用的單位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)要求使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升，并形成1毫升的容量觀念。想想做做4 你能估計(jì)出下面哪些容器的容量比1升大嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。三、想想做做： 想想做做1：，哪個(gè)容量最小，最個(gè)容量最大?你有什么好辦法比較嗎? 。，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)量杯(出示量杯)，量杯是用來(lái)測(cè)量液體的容量的工具，在量杯上有一些刻度，標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。(板書：升或L)如果有毫升則向?qū)W生說(shuō)明下面再來(lái)學(xué)習(xí)。二、認(rèn)識(shí)升：。將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。主要教學(xué)方法 講授法，操作法 教學(xué)組織形式 4人小組 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件 教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)容量： ：，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出哪個(gè)杯子里盛水多? ：哪一個(gè)杯子盛的水多，我們就說(shuō)它的容量大一些，盛水少的，我們就說(shuō)它的容量小一些。情感目標(biāo)：在操作活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)要求知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道“容量”的概念，認(rèn)識(shí)容量單位“升”，了解“一升”的實(shí)際意義，體會(huì)“容量”的含義，通過(guò)操作讓學(xué)生體會(huì)采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。第三篇：升和毫升教學(xué)設(shè)計(jì)升和毫升教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)容量和升，升和毫升教學(xué)設(shè)計(jì)。按照《中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法》的規(guī)定，獻(xiàn)血年齡為18－55周歲，兩次獻(xiàn)血間隔為六個(gè)月以上，每次獻(xiàn)血量為200－400毫升。吃肉多時(shí)，應(yīng)多喝點(diǎn)水；鍛煉強(qiáng)度大時(shí)也應(yīng)多喝點(diǎn)水；汗出得多或淋浴后也應(yīng)多喝點(diǎn)水，這樣有利健康。人體一天總共消耗水分大約是2500毫升左右，而人體每天能從食物中和體內(nèi)新陳代謝中補(bǔ)充的水分只有1000毫升左右，因此正常人每天至少需要喝1500毫升水。小資料：水是生命之源，人體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水。師：鮮血可比油寶貴。師：讀完后你有什么感受？師：按正常推算一個(gè)人一生可以獻(xiàn)血多少毫升？（3萬(wàn)毫升）3萬(wàn)毫升是多少升？ 生：3萬(wàn)毫升是30升。教師出示獻(xiàn)血證：這是老師的無(wú)償獻(xiàn)血證，老師無(wú)償獻(xiàn)血200毫升，我想危機(jī)時(shí)刻它也許能挽救一個(gè)人的生命。師：你每天補(bǔ)充的水分夠嗎？六、課外小資料師：200毫升多嗎？（生：并不多?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1500毫升水有多少？ 生：1500毫升水比1升多。4＝8（角），8角＜9角，所以買瓶裝醬油便宜。（1）第（1）小題可讓學(xué)生想一想：幾個(gè)250毫升是1000毫升？（2）第（2）小題解題方法多樣化，如：買1000毫升，袋裝醬油需要：94＝36（角），3元6角＞3元2角，所以買瓶裝醬油便宜。教師出示用升做單位的物品，讓學(xué)生讀一讀它們的容量。生活中哪些物品的容量比1升多？ 學(xué)生舉例：一桶花生油凈含量是5升，汽車的油箱能裝100升汽油，汽油的單價(jià)也是以“升”為單位的。教師板書：1升=1000毫升 1L=1000mL出示凈含量是1升的一些物品，讓學(xué)生掂一掂，體驗(yàn)1升有多重。（3）教師提示： 1000毫升也叫1升。獎(jiǎng)勵(lì)給剛才估計(jì)的好的一名同學(xué)，讓他喝一喝。再小組成員輪流將水倒入量杯中量一量，看誰(shuí)倒的最接近100毫升。教師小結(jié)：用這樣的針管來(lái)滴水，1毫升水大約有22滴左右。（2）玩一玩：用針管吸1毫升的水，放在手心里玩一玩，觀察1毫升水有多少？（注意觀察學(xué)生是否吸水到一毫升的刻度線，并非吸滿針管就是1毫升。那么1500毫升水到底有多少呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)升和毫升的知識(shí)。師：毫升是計(jì)量什么時(shí)要用到的單位？ 生：計(jì)量液體的多少時(shí)要用毫升做單位。教師出示小資料，學(xué)生閱讀。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們正處在炎熱的夏季，老師要提醒同學(xué)們多喝水，注意防暑。教學(xué)注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生操作時(shí)節(jié)約用水，玻璃器皿輕拿輕放，注意安全，
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