蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元升和毫升課時(shí)教案-資料下載頁
2025-04-17 12:20本頁面
【正文】 些知識(shí)的？說說你對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（讓學(xué)生交流，明白升和毫升是容量的單位，1升是每條邊長1分米的正方體容器的容量，1毫升約十幾滴水那么多；計(jì)量較大容器的容量通常用升作單位，計(jì)量較小容器的容量用毫升作單位；1升=1000毫升。結(jié)合交流讓學(xué)生舉出一些容量大約1升的容器，舉出一些用毫升作單位的容器。）結(jié)合交流板書：升（每邊長1分米的正方體容器）——用于電坂煲、水池、水盆等1升=1000毫升 升和毫升換算毫升（十幾滴水）——用于藥水瓶、碗、注射器等二、深化升和毫升1．選擇單位升和毫升。 （1）做練習(xí)一第7題。引導(dǎo)：這四種容器的容量各用什么單位表示比較合適？請(qǐng)大家在課本上連一連。交流：怎樣連的、怎樣想的？指出：計(jì)量容量，較大容器一般用升作單位，較小容器一般甩毫升作單位。（2）做練習(xí)一第8題。引導(dǎo)：明確上面的道理．就可以想想第8題里各容器里的液體會(huì)有多少，按照題里的數(shù)各要填什么容量單位呢？請(qǐng)?jiān)冢? ）里填寫合適的單位：交流：你是怎樣填的，為什么這樣填？指出：具體用哪個(gè)容量單位，要根據(jù)實(shí)際的液體容量和1升、1毫升的具體多少，思考確定。2．深化容量單位進(jìn)率。（1）做練習(xí)一第9題。讓學(xué)生觀察，說說各有液體多少毫升：思考：想—想，合起來比1升少還是比1升多？為什么？交流想法，強(qiáng)調(diào)1升=1000毫升。超過1000毫升．比1升多。（2）簡單換算。3升=（ ）毫升 4000毫升=（ ）升8升=（ ）毫升 9000毫升=（ ）升5升=（ ）毫丹 6000毫升=（ ）升學(xué)生先練習(xí)再交流，并選擇兩題說說怎樣想的。指出：幾聲就是幾個(gè)1000毫升，就等于幾千毫升；幾千毫升就是幾個(gè)1000毫升，就等于幾升。（3）做練習(xí)一第10題。學(xué)生練習(xí)。交流結(jié)果，讓學(xué)生說說怎樣想的。說明：這里的比較，有多可以直接看出來，比如900毫升不滿1升；有的可以換算了比，比如3升是3000毫升，比2500毫升大。追問：你覺得知道1升等于1000毫升，主要可以解決些問題？。讓學(xué)生閱讀練習(xí)—第11題并交流知道了些什么，要解決哪個(gè)問題？引導(dǎo)：根據(jù)問題，你覺得要用到哪些條件來思考，怎樣解決？可以互相討論一下。交流：說說你的想法，你的結(jié)論是夠還是不夠？結(jié)合交流，讓學(xué)生明白可以這樣解決：5歲兒童要按3～7歲的用法用量算，每次照最多用量一天也只要服30毫升，3天只要90毫升，所以夠了。讓學(xué)生提出新的問題，教師板書。（如7歲兒童夠取3天嗎，8歲兒童天最多最多少毫升等）三、回顧交流，實(shí)踐操作。提問：回顧整理知識(shí)后，我們練習(xí)了哪些方面的內(nèi)容？你有哪些新的體會(huì)體會(huì)？“動(dòng)手做”。（1）提出制作量器的要求：用上下一樣粗細(xì)的塑料瓶做—個(gè)可量1升的量器；量器上要標(biāo)出1/4升、2/4升、3/4升和1升的刻度。（2）讓學(xué)生看書明白制作步驟，再通過交流明確步驟。（3）學(xué)生制作，交流作品。（4）估計(jì)、測量容量①學(xué)生用制作的的量器盛1升水。倒進(jìn)事先準(zhǔn)備的容器，看看水面到哪里；②根據(jù)容器特點(diǎn)和水面位置，估計(jì)容器的容量；③用1升的量器測量容器容量，比比和估計(jì)是不是接近。3課后作業(yè)。最后完成練習(xí)—第12題。板書設(shè)計(jì)
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