升和毫升教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-09 01:58本頁面
【正文】 我的學(xué)生也做了相應(yīng)的準備。買了多次1升康師傅冰紅茶，500毫升的礦泉水等供試教和正式上課用，此外課下我還讓學(xué)生到超市做調(diào)查等。新課程的一個重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)人文資源的開發(fā)利用，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，是我們時時刻刻都在用的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再那么抽象，那么枯燥。在課中，我將人體一天所需的水分等知識告訴學(xué)生，讓學(xué)生認識了我國容量單位的發(fā)展史，學(xué)生認識了古代的量器，斛、斗等。大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。第五篇：四年級《升和毫升》教學(xué)設(shè)計四年級《升和毫升》教學(xué)設(shè)計四年級《升和毫升》教學(xué)設(shè)計一、認識容量師：同學(xué)們，今天請你們幫老師們解決個小問題。我和馮老師比賽喝水，馮老師用a杯子，我用b杯子，她說她喝的多，我說我喝的多。請同學(xué)們幫幫我們吧，到底誰喝的多？你們有什么好的辦法？（兩個杯子粗細高矮都不同，肉眼不容易觀察）生1：把b杯子倒?jié)M水，往a個杯子里倒，如果倒?jié)M了還有就是b杯子大，要是沒倒?jié)M，就是a杯子大。生2：拿兩個同樣大小的杯子，分別把ab兩個杯子的水倒進去，就能比較了。（相同杯子應(yīng)選取細一些高一些的）師生共同操作實驗，得出a杯子大的結(jié)果。師：同學(xué)們，馮老師贏了是因為她選的杯子所裝的水多！那么哪個杯子盛水多，我們就說哪個杯子的容量大?。ò鍟喝萘浚┤萘烤褪且粋€容器所能容納的液體的多少，容納的液體越多，容量越大，反之容量越小。注意必須是液體！師：比如剛剛這兩個杯子，我們可以說，a杯子的容量比b杯子的容量大。反過來呢？生：b杯子的容量比a杯子的容量小。師：說的真好！誰還能這樣說一說？和這個水瓶比較呢？和水盆比較呢？生聯(lián)系說這樣完整的話。二、認識容量單位升和毫升師：同學(xué)們，通過比較我們知道了容器的容量有大有小，那計量液體容量我們用升和毫升作單位，升和毫升就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題，升和毫升）師：升用字母L表示，毫升用字母mL表示。（強調(diào)大小寫）師：那么a杯子的容量具體是多少呢？我們要用計量液體容量的工具——量杯和量筒。拿出實物。師：高高瘦瘦的是量筒，圓圓胖胖的是量杯！看大屏幕。在大屏上觀察。師：觀察一下，量杯和量筒有什么特點？它們和普通杯子最大的區(qū)別是什么？為什么它們能精確地計量液體的容量？生：有刻度！師：對！有刻度，因為瓶身上下一樣粗細，所以刻度分布的就？生：均勻/平均。師：你能讀出圖上的刻度嗎？生：20mL，35mL師：還有一種量杯，形狀像個大獎杯，觀察一下和上一種有什么區(qū)別？生：形狀不一樣。師：怎么不一樣，這種是什么形狀？生：下細上粗。師：所以這種量杯的刻度還均勻嗎?下疏上密。三、實驗演示、計量液體師：好啦！現(xiàn)在有工具了！快來量一量這杯水到底有多少毫升！（在這里拿出實物大量筒、大量杯、小量杯、讓學(xué)生選擇合適的計量工具。）生：用小量杯！師：真棒！會選用合適的計量工具也是一種本領(lǐng)?。。ㄑ菔緦嶒灒瑢W(xué)生觀察）師：怎樣觀察？老師站在高處觀察可以嗎？第一排的同學(xué)坐在座位上觀察可以嗎？為什么不行？生：應(yīng)該平著！師：我理解你們的意思，你們是說，要讓觀察者的視線和量杯中液體的液面持平?。ㄔ谶@里有實物演示，通過老師演示，讓學(xué)生明確，觀察時要讓視線和液面持平，才能觀察出確切讀數(shù)）生：這杯水有150mL。師：同學(xué)們，記住這個數(shù)字。兔博士網(wǎng)站的信息需要這個數(shù)字。（大屏幕出示兔博士網(wǎng)站信息）師：同學(xué)們，如果我們一天要喝1400mL水，用這杯子算，估算一下，大約要喝幾杯呢？（穿插估算的知識，數(shù)學(xué)的知識和技能都不是孤立的）生1：八杯水！生2：九杯水！師：你是怎樣估算的？（交流估算方法）師：現(xiàn)在是秋天，更要多喝水，才能不上火，有個健康的身體！四、體會液體容量的多少師：同學(xué)們，這個小杯子的容量是150mL，老師這里還有一些生活中的容器，你能猜出它們的容量嗎？大屏出示眼藥水瓶，并高高舉起實物，讓學(xué)生觀察實物生1：20mL。生2：15mL。生3：3mL師大屏幕出示正確答案，8mL！師：再來猜猜下一個，（教師依次出示大屏圖片和實物，容量遞增，200mL和500mL）師：真是猜的越來越準！再來看下一個！。生1:1000mL。生2：1L。生3：1500mL師：怎么你們選的單位不一樣了呢？為什么呢？生：因為這瓶裝的多，所以要用升！師：你真是個細心的孩子！同學(xué)們，少量的液體我們可以選mL作單位，多的液體我們就要選擇較大的單位L！繼續(xù)猜。（出示2L飲料，5L油桶，大屏幕出示50L熱水器，學(xué)生猜的越來越準）師：同學(xué)們你們真棒，猜的越來越準！那老師帶來這么多，你們都是細心的孩子，你們能說出生活中還有哪些容器能用升和毫升計量嗎？生：我的水瓶！……師：你能估一估它的容量嗎？生：我的水瓶容量大約900mL。五、練習(xí)鞏固師：同學(xué)們，在我們的書上也有幾種容器，你能讀出它們的容量嗎？打開數(shù)學(xué)書第三頁，讀一讀。（練一練3題）六、課堂總結(jié)師：練習(xí)題做的這么棒，我相信本節(jié)課你一定學(xué)到了很多知識，那請你說一說，本節(jié)課你都學(xué)到了什么？生1：我學(xué)會了容量的單位是升和毫升！生2：我學(xué)會了用量筒和量杯計量容量！…………師：關(guān)于升和毫升的知識你還想學(xué)習(xí)什么？
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