認(rèn)識升和毫升第二課時(shí)-資料下載頁
2024-11-24 15:36本頁面
【導(dǎo)讀】當(dāng)解釋，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)能力。識對現(xiàn)實(shí)情境中提取的數(shù)學(xué)問題加以解釋和說明。在探索中體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)：感知1升有多少。（了解了容量的含。升可以用什么字母符號來表示？這節(jié)課我們繼續(xù)研究升。：同學(xué)們想不想自己動手制作一個(gè)1升的量器？讓學(xué)生根據(jù)手中的材料，以組為單位討論怎樣做。每組選一人匯報(bào)討論方案。瓶上貼上紙條，在1升處記上記號。成4份，并分別做上記號）。教師加強(qiáng)巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。讓學(xué)生在組內(nèi)合作完成。充分發(fā)表自己的估計(jì)意見。再實(shí)際量一量，來驗(yàn)證估計(jì)。觀察本組其他同學(xué)容器里水的高度?？茨慕M估計(jì)的水平高。各自作出判斷，做在書上。指名說答案，全班共同校對。各組匯報(bào)稱法和結(jié)果。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：1升水正好是1千克。關(guān)于容量的知識還有很多，下節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
【正文】 四、解決問題，升華提高 1．做“想想做做”第 2題 談話：下面檢驗(yàn)同學(xué)們的眼力怎樣。 讓學(xué)生讀書上的題目。 指名說說容器的名稱。 各自作出判斷，做在書上。 指名說答案，全班共同校對。 2．做“想想做做”第 3題 談話：知道了 1升水有多少，那么想不想知道 1 升水有多重？想一想，怎樣稱出 1升水的重量？ 學(xué)生分組活動。各組匯報(bào)稱法和結(jié)果。 根 據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書： 1升水正好是 1 千克。 五、總結(jié)評價(jià)，拓展延伸 談話：這節(jié)課同學(xué)們能積極動腦筋，與同伴合作一定收獲不小吧。誰能談?wù)動惺裁词斋@？ 關(guān)于容量的知識還有很多，下節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
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