【正文】 畔千帆過，病樹前頭萬木春”進行賞析。【答案】 【小題1】C【小題2】從內容或寫法上作出分析均可。示例：①詩人以“沉舟”“病樹”自喻，通過描繪“沉舟側畔千帆競發(fā)、病樹前頭萬木皆春”的景象，表達了詩人對未來的樂觀達觀。②“沉舟”“病樹”二詞描寫形象生動，深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律，并被賦予新義：新事物必將取代舊事物。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】試題分析：因為這首詩是課內的，因此學生們學的應該比較扎實，錯誤很快就能選出來。A項“酬”是對贈詩以詩酬答之意；B項“棄置身”是“被棄用”之意；D項明顯不對，全詩表達了一種樂觀曠達、振奮堅忍的精神?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】 試題分析：這道題給了賞析角度，所以考生就節(jié)省了不少的時間來組織語言答題。并且這個句子作為課內重點掌握的名句，學生應該是掌握的很嫻熟?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（）A．“山舞銀蛇，原馳蠟象”屬于動態(tài)描寫，前者奔騰壯烈，后者舒展柔美，以化動為靜的浪漫想象，突出了山勢和丘陵的綿延起伏，奔放活潑的氣勢，也表現(xiàn)了詩人情感的躍動。B．“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，借前朝歷史告誡晚唐統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。語言含蓄，懷古之中又透傷今。C．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。D．余光中《鄉(xiāng)愁》一詩中“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)思國之情?！敬鸢浮緼【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】試題分析：A．應該是“以化動為靜的浪漫想象”，所以A項不正確。考點：本題考查對詩歌的賞析。點評：鑒賞詩歌，主要鑒賞詩歌的表達技巧和表達情感等方面。其中包括修辭、表達方式、表現(xiàn)手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以動寫靜，以小見大，虛實結合等表現(xiàn)手法，比喻、擬人、借代等修辭手法。修辭有比喻，擬人，借代，隱語，夸張，對偶，比擬，排比，設問，反問，用典等等。體會詩歌表達的情感要聯(lián)系詩歌的寫作背景等。(6分)【小題1】 國作家 的《格列佛游記》，通過格列佛在四個國家的奇遇，揭露了當時統(tǒng)治集團的腐敗和罪惡，抨擊了侵略戰(zhàn)爭和殖民主義。(2分)【小題2】在“飛島國”有兩種偵察案件的方法是(2分)【小題3】《格列佛游記》中，利立浦特小人國的皇帝邀清格列佛觀看宮廷表演前，小人國人民已經不再覺得格列佛對他們會有危險了，有時會在格列佛的身體上玩耍。他們是怎么玩耍的?(2分)【答案】【小題1】英國 江奈生斯威夫特 【小題1】糞便偵察法、字母破譯法【小題1】在格列佛的手掌上跳舞；在格列佛的頭發(fā)里捉迷藏。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學【解析】本題考查學生閱讀文學名著的能力。閱讀名著時，除了要識記作品的作者、國籍等基礎知識，還要對作品中精彩的情節(jié)予以精讀，比如《格列佛游記》中就要對“小人國、飛島國、智馬國”進行精讀。，完成文后題目。（8分）再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳扔谢鹛垦訜饋?，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又被打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會?！卑驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門?！拘☆}1】上面這段文字出自我國古典名著《 》。（2分）【答案】【小題1】官逼民反 【小題1】單刀直人 【小題1】絕處逢生【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說【解析】本題考查學生對文學名著情節(jié)的解讀能力。根據(jù)“林沖上梁山、林沖誤闖白虎堂、林沖到了野豬林”來分析蘊含其中的歇后語。，完成下面題目。（5分）山 館 北宋 余 靖野館蕭條晚，憑軒對竹扉。樹藏秋色老，禽帶夕陽歸。遠岫①穿云翠，畬田②得雨肥。淵明誰送酒③？殘菊繞墻飛。【注解】①岫：山。②畬田：焚燒田里的草木，用草木灰做肥料的田地。③淵明誰送酒：陶淵明隱居田園，貧無酒錢，有親友送酒上門，這里的意思是，詩人的境遇不如陶淵明。【小題1】“遠岫穿云翠，畬田得雨肥”寫出了景物的什么特點？（2分）【小題2】聯(lián)系首聯(lián)和頷聯(lián)，簡要分析詩人怎樣表現(xiàn)自己的境遇和情懷？（3分）【答案】【小題1】“穿云翠”是生動而美麗的景象。（1分）“得雨肥”意味著豐足。（1分）【小題1】作者運用融情于景的手法表現(xiàn)情懷，“蕭條”不僅渲染了田園的冷落，更表現(xiàn)了詩人此時心情的黯淡、孤寂。（2分）樹因秋色而更顯蒼老，倦鳥在暮色中低徊尋巢，映襯了詩人內心的悲哀。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題?！盁捵帧币彩窃姼栀p析的內容，學會分析詞語運用的妙處。，完成下面問題。（4分）秋夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。【小題1】詩歌前兩句敘事，“ ”字交代了時間，“ ”詞語寫出了女主人公的焦灼不安、心神難寧。（2分）【小題2】本詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）【答案】【小題1】“夜”（“秋”）； “頻剪”（2分）【小題1】表達了女詩人月夜獨處時的寂寞愁苦。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略（）（3分）A．《老王》作者楊絳，江蘇無錫人，作家、文學翻譯家。B．《阿長與山海經》是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇。我們還學過他的散文《從百草園到三味書屋》、《風箏》以及小說《社戲》。C．《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的作者雨果，英國浪漫主義文學的重要代表。代表作長篇小說《巴黎圣母院》等。D．《背影》作者朱自清，字佩弦，號秋實，現(xiàn)代散文家、詩人、教授?！敬鸢浮緾【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品【解析】本題考查學生對文學常識的認知能力?！毒陀⒎?lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的作者雨果，法國浪漫主義文學的重要代表。代表作長篇小說《巴黎圣母院》等。（2分）【小題1】《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果”的是?！拘☆}2】《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了 這一無產階級英雄形象?！敬鸢浮?【小題1】孫悟空【小題2】保爾 柯察金【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：此題考查學生對名著《西游記》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】試題分析：此題考查學生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節(jié)。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 春雪（唐）韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！拘☆}1】第二句中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情？ 【小題2】三、四兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析?！敬鸢浮俊拘☆}1】表達了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情?！拘☆}2】運用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫得富有情趣?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：本題考查學生體會詩人情感的能力。圍繞詩句中“二月初見”?！绑@”來體會詩人的情感。它寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】試題分析：本題考查學生鑒賞詩句的能力。圍繞“比喻、擬人”修辭手法以及作者對春的期盼之情來鑒賞詩句即可。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。，回答問題： 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹、劉。生子當如孫仲謀?！拘☆}1】“何處望神州？滿眼風光北固樓”一句的意思是什么？ 【小題2】這首詞表達了作者怎樣的思想感情？【答案】【小題1】舉目遠望，我中原故土在哪里呢？映入眼簾的只有北固樓周遭一片美好的風光了?。ㄒ鈱纯桑拘☆}2】這首詞表達了人作者對被金兵占領的廣大中原地區(qū)的懷念，并希望有像孫權那樣有雄才有膽略的皇帝來領導抗金斗爭，收復失地，統(tǒng)一中國?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：【小題1】本題只要求解釋意思，所以只要解釋字詞的含義，把句子所說的內容表達出來即可?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】結合所學所知本詩的背景，抓住最后一句“天下英雄誰敵手？曹、劉。生子當如孫仲謀”理解詩人殺敵報國的思想?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。，不正確的一項是（）A．范仲淹，字希文，世稱“范文正公”，南宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，其作品《范文正公全集》B．杜甫，字子美，自號“少陵野老”，有“詩圣”之稱，唐朝偉大詩人，其詩被稱為“詩史”，其作品有《杜工部集》，代表作“三吏”“三別”等。C．孟浩然，字浩然，世稱“孟襄陽”，唐代山水田園詩人，與王維合稱“王孟”，其作品有《夏日南亭懷辛大》，《過故人莊》，《春曉》，《宿建德江》等。D．柳宗元，字子厚，世稱“河東先生”，唐代著名文學家、思想家，“唐宋八大家”之一，其著作有《永州八記》和《柳河東集》?！敬鸢浮緼【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。A范仲淹是北宋的政治家、思想家、軍事家和文學家?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。 田 家（宋）鄭獬（xi232。）田家汩汩流水渾，一樹高花明遠村。云意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。①【注】①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽。【小題1】詩歌一、二句通過描繪田家________、________等景物，盡現(xiàn)田園清朗的意境，抒發(fā)了作者_______的心情。【小題2】詩歌三、四句寫得很有情趣，請從寫作手法的角度，談談你的賞析感受【答案】【小題1】示例：流水、高花（樹、遠村）；欣喜（愉悅）【小題2】示例一：三、四句運用擬人，詩人將“云”擬人化，以責備口吻抱怨云彩帶來微雨、送走夕照，含蓄表達了自己對鄉(xiāng)村夕陽晚景的喜愛、留戀之情?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞【解析】示例二：三、四句借景抒情，借云彩帶來微雨、送走夕照，表達了詩人對鄉(xiāng)村夕陽晚景的喜愛、留戀之情。【小題1】試題分析：閱讀詩歌，把握詩歌主要內容，閱讀詩歌一、二句可知其描繪了流水、高花、樹、遠村等景物；第二問，通過借景抒情的手法，從詩人所寫景物中來體會詩人的情感。本詩寫景明快生動，毫無陰晦之感，從中即可理解詩人愉悅的心情?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】試題分析：首先得了解詩歌的寫作手法有哪些，古詩中的寫作手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯、比喻、擬人等，了解這些根據(jù)詩句內容判斷。然后閱讀詩歌三、四句，理解其內容，根據(jù)其內容分析作答。本句中運用擬人和借景抒情的手法，任選一個，進行賞析即可。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！拘☆}1】詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中寫了哪些景物?有什么作用？.【小題2】從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，你解讀出詩人哪些情感？【答案】【小題1】楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（融情入景，寫出了飄零之感和離別之恨。）【小題2】詩人聽說友人左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】解此題首先要了解寫作背景，然后抓住詩句中“楊花落盡子規(guī)啼”來具體分析即可。子規(guī)：（杜鵑鳥）的叫聲是不如歸去。這一聲聲凄厲的鳴叫更渲染出離別的悲情。【小題2】“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”則可以從修辭方面解答，作用可以這樣寫：生動形象地寫出了什么內容，表達了什么思想感情。因此，這兩句詩運用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感；通過豐富的想象，表達了詩人對友人飄泊遠方、旅途艱辛的擔憂和慰藉之情?！军c睛】賞析詩句要從句式、表達技巧、結構、內容、主旨等方面著手。所以面對這種題型，我們一定要從句式、表達技巧、結構、內容、主旨等方面，聯(lián)系詩歌背景進行分析。第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》課時練習【31】(含答案考點及解析)初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》課時練習【31】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數(shù)：___________ （3分）（）A《社戲》選自魯迅先生的《朝花夕拾》，本文有詳有略，詳寫看社戲的全過程，略寫鄉(xiāng)間生活和社戲后的余波。B“卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝?！边@句話選自《觀舞記》，用比喻的修辭，形象生動的表現(xiàn)出兩姐妹舞姿的柔美。C《口技》選自清代張潮編寫的筆記體小說《虞初新志》，正面描寫與側面描寫相結合是本文最大的寫作特點。D《共工怒觸不周山》選自《山海經》是一篇神話。特點是：大膽的想象，藝術的夸張。【答案】C【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：《口技》一文選自清代張潮所輯的《虞初新志》，作者：林嗣環(huán) 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。（3分）A．