六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)(三)推薦閱讀-資料下載頁(yè)
2025-10-31 01:02本頁(yè)面
【正文】 記事的，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（3）組內(nèi)互讀互改。朗讀賞析，交流評(píng)議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類(lèi)由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。（2）學(xué)生交流評(píng)議。（3）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。第五篇：六年級(jí)口語(yǔ)交際習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《口語(yǔ)交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)人間處處有真情。4．養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】1．搜集有關(guān)誠(chéng)信與善意的謊言故事 2．搜集生活中人們相互關(guān)愛(ài)的事情 【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、故事揭題《論語(yǔ)》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說(shuō)，我們回來(lái)殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇?，這樣就敷住了小孩跟路的想法?；貋?lái)之后，曾子說(shuō)不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。你們同意曾子的做法？意見(jiàn)發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開(kāi)一次辯論會(huì)：講誠(chéng)信與善意的謊言[評(píng)：用一個(gè)故事拋磚引玉，打開(kāi)學(xué)生話(huà)匣子。]二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀(guān)點(diǎn)正方：人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊反方：生活需要善意的謊言辯論的要求：1．用普通話(huà)辯論，語(yǔ)速不宜太快，語(yǔ)言表達(dá)要清晰2．要說(shuō)清楚自己的觀(guān)點(diǎn)，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言[評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)以及辯論要求，是很有必要的。]三、自由練說(shuō)或小組交流按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項(xiàng)：1．用事實(shí)說(shuō)話(huà)，事實(shí)勝于雄辯2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人3．運(yùn)用反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣4．辯論時(shí)說(shuō)話(huà)要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會(huì)騙他說(shuō)：媽媽一會(huì)就來(lái)了....．肯定不會(huì)說(shuō)你媽媽不要你了一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來(lái)的....．肯定不會(huì)說(shuō)：你等死吧我們?cè)趨擦掷锩月妨耍覀儠?huì)互相欺騙：沒(méi)事。很快就會(huì)出去的....．．肯定不會(huì)說(shuō)：我們完蛋了，等著喂野獸吧注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。[評(píng)：辯論中給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生暢快欲言的同時(shí)，注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵，而是要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，使對(duì)方心悅誠(chéng)服才是。]五、教師總結(jié)，達(dá)成共識(shí)誠(chéng)信是美德, 是大前提, 社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，做到誠(chéng)信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長(zhǎng)幼，進(jìn)而形成良好的誠(chéng)信環(huán)境，營(yíng)造強(qiáng)有力的誠(chéng)信氛圍，誠(chéng)信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。六、評(píng)選三名“辯論小明星”第二、三課時(shí)一、交流談話(huà)，情境導(dǎo)入生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過(guò)別人？感受到陌生人對(duì)你的關(guān)愛(ài)？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)下來(lái)，再修改成為佳作。二、自讀提示，明確要求1．讀文中習(xí)作提示。2．交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng)：（1）寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情。（2）寫(xiě)前先構(gòu)思。（3）運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。三、挖掘記憶，交流構(gòu)思1．指名學(xué)生交流。2．學(xué)生評(píng)議，補(bǔ)充。（如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車(chē)受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書(shū)信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；）四、回顧本單元課文，小結(jié)寫(xiě)作方法通過(guò)事件刻畫(huà)人物，從而表達(dá)真情注意刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。恰如其分的環(huán)境描寫(xiě)有推波助瀾的作用。語(yǔ)言平實(shí)，感情真實(shí)。五、習(xí)作取題，試寫(xiě)初稿1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。3．找喜歡的伙伴修改。六、朗讀賞析，交流評(píng)議1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。2．學(xué)生交流評(píng)議。3．教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方七、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫(xiě)在作文本上。
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