六年級(jí)上冊(cè)口語交際習(xí)作四習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-26 01:11本頁面
【正文】 ，趴在地上爬到了一扇窗戶邊，消防隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了他，將他救了出來。生：這則消息我也看到了。這個(gè)韓國人爬到窗口以后，消防隊(duì)員開始并沒看到他，后來他脫掉自己的外套，露出里面穿的紅色T恤才被人發(fā)現(xiàn)的。生：好險(xiǎn)啊，幸虧他沉著冷靜。生：我二年級(jí)的時(shí)候，有一次在商場(chǎng)跟爸爸媽媽走散了。記得那天是“五一”節(jié)，商場(chǎng)的人特別多，我被玩具柜里的一只小狗吸引住了，只顧著自己玩，就跟爸爸媽媽走散了。生：那后來你是怎么找到爸爸媽媽的呢？生：當(dāng)時(shí)我很害怕，一想到那些拐騙小孩的陌生人，我急得差一點(diǎn)兒哭出來。但轉(zhuǎn)念一想，哭有什么用啊，還是決定在原地等。生：對(duì)，你爸爸媽媽一定會(huì)來找你的。生：但是我等了很久也沒看到爸爸媽媽的身影。后來還是商場(chǎng)的廣播提醒了我，我在售貨員阿姨的幫助下，來到了總服務(wù)臺(tái)，商場(chǎng)廣播了，爸媽很快找到了我。這是我第一次通過自己的努力保護(hù)了自己。生：我來說說我親身經(jīng)歷的事。那是我上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸帶我去商場(chǎng)玩，到八樓的時(shí)候，我想上廁所了，于是我和爸爸說好在大門口會(huì)合。我上完廁所去開門，廁所門卻怎么也拉不開。我用盡全身力氣拉，只聽得門框被拉得哐啷直響，門仍然打不開。我想大概是門鎖壞了，于是我對(duì)著窗外大喊大叫，叫了半天也沒有人理睬我。后來，我把廁所里的衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，扔下去，扔了很久，直到一位老爺爺發(fā)現(xiàn)了我。不一會(huì)兒，商場(chǎng)保衛(wèi)部的叔叔來了，才把我救了出來。生：我認(rèn)為你說得很好，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都說清楚了。生：我覺得你做得好，遇到問題不慌張，想辦法保護(hù)自己。生：我說的是在電視中看到的一則新聞：一個(gè)小男孩在放學(xué)回家的路上被歹徒綁架到了一棟廢棄的居民樓內(nèi)，他沒有害怕，也不慌張，一邊冷靜地與歹徒周旋，一邊想辦法。通過反復(fù)嘗試，他解開了捆住他雙手的繩子，他先寫求救的小紙條扔到樓下，但沒有人來營(yíng)救他。小男孩不泄氣，他仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)在樓下有一根橫梁，在橫梁那頭不遠(yuǎn)有一扇窗戶，窗戶旁邊就是樓梯，如果可以到達(dá)那里就能逃出去了。等到歹徒外出的時(shí)候，他翻越欄板，小心翼翼地走過了橫梁，來到了窗邊，他爬上窗戶，跳到了樓梯間里，成功地逃脫了。這個(gè)小男孩可真了不起！看來學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的本領(lǐng)對(duì)我們每個(gè)人來說太重要了。生：你不但把事情說清楚了，還說了自己的感受，我覺得很好。生：你說的這件事讓我再一次深深感受到：只有具備了自我保護(hù)的本領(lǐng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)，我們才能更好地生存。習(xí)作“學(xué)會(huì)生存”是本次習(xí)作的主題，跟口語交際一樣，目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，有條理地寫出有關(guān)自我保護(hù)的事情，或者寫讀了《魯濱孫漂流記》后的感想。教學(xué)建議1．本次習(xí)作，一是寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事，一是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選。但有一點(diǎn)應(yīng)引起注意，雖然體裁不同，但主題是一樣的，都是講“學(xué)會(huì)生存”。這一點(diǎn)容易在寫讀后感時(shí)忽略，把重點(diǎn)放在介紹《魯濱孫漂流記》的內(nèi)容上。2．結(jié)合口語交際，寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事應(yīng)該不難，所以指導(dǎo)的重點(diǎn)要放在寫讀后感上。讀后感，重在有感，重在能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，語言真實(shí)自然，避免表決心式的感想。3．作文寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，相互欣賞。重點(diǎn)評(píng)價(jià)事情是否具體有條理，讀后感是否聯(lián)想自然、感情真實(shí)。選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作，全班集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)，有效地促成小組交流評(píng)價(jià)。在交流評(píng)價(jià)之后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改。第五篇：六年級(jí)口語交際習(xí)作上冊(cè)口語交際。習(xí)作一把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象，想象……雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說話聲、笑聲、錄音，展開想象，說給同學(xué)們聽。暑假生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動(dòng)，幫父母做了一些力所能及的事，分享，先說一說，寫一寫，注意寫出自己的感受和體會(huì)?？谡Z交際。習(xí)作二圍繞“祖國在我心中”寫一篇演講稿，如不寫演講稿，也可以從自己讀過得描寫中華兒女報(bào)效祖國，為祖國爭(zhēng)光的文章或書籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇，寫一篇讀后感。要表達(dá)真情實(shí)感?？谡Z交際（綜合結(jié)束后，如演講、朗誦詩歌、散文我，講故事。的學(xué)習(xí)匯報(bào)）口語交際。習(xí)作三辯論：講誠信與善意的謊言《唯一的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》習(xí)作：寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情?？谡Z交際。習(xí)作四珍惜資源的漫畫寫一個(gè)故事。寫感受，編故事。（72）口語交際。習(xí)作五《少年閏土》你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門詩海拾貝與詩同行口語交際。習(xí)作七據(jù)古巴《起義青年報(bào)》鴨子：根據(jù)上面的圖片報(bào)道，進(jìn)行合理想象，然后寫一個(gè)故事，做大內(nèi)容具體，感情真實(shí)。如果不想根據(jù)上面的圖片報(bào)道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)交流的內(nèi)容?？谡Z交際。習(xí)作八生活中處處有藝術(shù)，讓我們來談?wù)勆磉叺乃囆g(shù)?？梢韵虼蠹医榻B自己熟悉的一種藝術(shù)形式，比如，音樂、舞蹈、剪紙、也可以介紹一件藝術(shù)品，比如一首歌、一幅畫，還可以講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。習(xí)作《我的舞臺(tái)》把“我”學(xué)戲的故事寫得生動(dòng)有趣。也可以根據(jù)所學(xué)的唱歌、畫畫、書法、繪畫、寫一寫學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。也可以寫聽音樂會(huì)、看花展、參觀美術(shù)館。下冊(cè)口語交際。習(xí)作一難忘的“第一次”第一次做飯、第一次走夜路、第一次養(yǎng)小、第一次登臺(tái)表演 《手指》身邊感觸的事寫一寫?！都傥拿ぁ返穆嬁谡Z交際。習(xí)作二“百里不同風(fēng)，千里不同俗”可以寫節(jié)日習(xí)俗、富有特色的服飾、飲食、民居，還可以寫別致的民間工藝品?？谡Z交際。習(xí)作三《燈光》“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈…….”《我的理想》口語交際。習(xí)作四《魯濱孫漂流記》圍繞學(xué)會(huì)生存的內(nèi)容來進(jìn)行?？梢詫懲ㄟ^各種途徑了解到得有關(guān)自我保護(hù)的事情；“自我保護(hù)”也可以寫《魯濱孫漂流記》的感想?？谡Z交際。習(xí)作五寫最感興趣的人、事物、景，可以寫成想象作文，也可以寫自己想寫的其它內(nèi)容。可以編一個(gè)自己的“習(xí)作選”綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活
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