六年級上冊語文第八單元口語交際習作教學設計-資料下載頁
2025-04-02 00:41本頁面
【正文】 讀養(yǎng)成好習慣,有些學生生活中交際能力很強,有些學生是有心人,經常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學生堅持寫日記或小練筆,有些學生注重生活中積累語文知識。3．通過交流讓學生知道課外學習語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學語文。日積月累第二課時學習目標交流語文學習的方法，積累寫作經驗積累字詞句，培養(yǎng)對語文的興趣自學指導：學生讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯系（有關于音樂方面的,有關于繪畫方面的,有關于建筑方面的,有關于書法方面的,有的成語可以同時運用到多個領域。）自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學和老師。讓學生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學生自主說一說同類的其他成語。背一背這些成語,看誰先記下來。成語故事第3課時自學目標：學生自讀成語故事,讀懂內容自學指導：學生自讀成語故事,讀懂內容說說你從從中讀懂了什么？說說這個成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）再聯系生活實際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個故事。拓展練習：你還知道哪些成語故事。
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