20xx教案人教版六年級上冊語文口語交際習作四習作教學設(shè)計-資料下載頁
2025-01-25 05:53本頁面
【正文】 一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的咨詢題，并作修正。[評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。]三、朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學，老師作適當調(diào)整，引導學生進展賞析。（2）學生交流評議。（3）老師點評。特別要確信習作中表達出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。[評：佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“典范”，況且這典范就在周圍。]四、再次修正，謄抄習作再次修正本人的習作，清晰認真地抄寫在作文本上。五、鼓舞優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．老師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和本人的習作。2．請學生展示本人在本次習作中的優(yōu)點：表達精確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生本人修正作文，拓展思路。[評：語文課程標準中屢次提到“樂于表達”，可見保持學生習作的興趣是特別重要的。學生展示習作優(yōu)點，激發(fā)了寫作的興趣，更加強了寫
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