六年級語文口語交際習作五教學設計-資料下載頁
2025-08-06 16:10本頁面
【正文】 肥貓》寫一個外號叫肥貓的同學的愛國事例。 《饞貓記事》寫一個特別嘴饞的朋友。 試寫初稿，進行修改 1．學 生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。 2．學生完成初稿，進行自我修改。 3．組內互讀互改。 朗讀賞析，交流評議 1．每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，由學生朗讀，引導學生進行賞析。 2．學生交流評議，重點注意是否寫出了特點。 7 3．教師點評。 再次修改，謄抄習作 再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文謄寫本上。 內容總結 （ 1）六年級語文《口語交際 習作五》教學設計 教學過程 第一課時口語交際 啟發(fā)談話，拓展思路 師：在我們的生活中，經常會遇到新面孔，那么誰給你的第一印象最深是教課的老師，還是和你學習玩耍的伙伴是勤勞的清潔工人，還是可愛的白衣天使下面，請同學們在小組內交流給自己第一印象最深的人 （ 2）二是根據提供的《小木船》的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫我和好朋友陳明后來發(fā)生的事情
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