人教版六年級下口語交際_習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-03 10:33本頁面
【導(dǎo)讀】針對對方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生。認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)整理、創(chuàng)編等綜合能力。1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場組成正反雙方陣營。2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對方做充分準(zhǔn)備?？萍嫉陌l(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使。六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。方，分為兩組，并推選出一名主持人。氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。主要交通沿線、旅游景點(diǎn)的垃圾中塑料廢棄物迅速增加?；戤a(chǎn)量已達(dá)300萬噸，其中廢塑料約占3％，年增長率達(dá)48％。算，已達(dá)三分之一以上，而且大大增加了垃圾處理的難度和費(fèi)用。溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根系生長，破壞土壤品質(zhì)，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產(chǎn)生多種有毒氣體。
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。 （小組交流，教師巡視。） 2．全班交流。 指名講述。 明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見。 在學(xué)生評議的過程中引出習(xí)作要求：（把自己想說的意思寫具體，語句通順，在習(xí)作中表達(dá)出真情實(shí)感。） 寫事：過程具體，融入感受 寫人：事例典型，有真情實(shí)感 寫景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情 四、指導(dǎo)習(xí)作。 1．同學(xué)們，你們的講述很精彩?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來吧。在寫之前，我們先 讀一下習(xí)作要求。 2．指名讀題，指導(dǎo)審題。 3．學(xué)生自由寫作，先寫完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作，也可以把自己的習(xí)作讀給你的好朋友聽。 第三課時(shí)（習(xí)作講評） 一、談話導(dǎo)入 1．同學(xué)們，學(xué)會寫作文是一種能力，學(xué)會修改、評價(jià)自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身。這節(jié)課我們按內(nèi)容進(jìn)行交流評賞，共同分享你們心中那美好的回憶。 2 重溫習(xí)作要求。 二、互評互改，共同提高 1．師生互評。 （ 1）可以鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，積極爭取老師和同學(xué)們的幫助，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相。 2．小組互評。 按作文內(nèi)容組建評賞小組，組內(nèi)評賞，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠指出不足，并給予熱情幫助?？偨Y(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。 3．全班評議。 組內(nèi)選出有代表性的作品，進(jìn)行宣讀，全班同學(xué)進(jìn)行評議：肯定成功之處，指出不足之處。尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評價(jià)。 4．自評修改。 虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿意為止。 5．展示評改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。 三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。 經(jīng)過同學(xué)們的合作交流，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。同學(xué)們可以選 擇自己最滿意的一部分作文，編一個(gè)屬于自己的作文集。在前面寫上編者的話，還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫目錄，并給自己的作文集起一個(gè)新穎別致的名字。 四、教師總結(jié) 同學(xué)們，通過交流評賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線，它一定會成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。
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