從文體角度來(lái)教學(xué)-資料下載頁(yè)
2024-11-08 23:41本頁(yè)面
【正文】 中，如何培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的能力通過(guò)我們團(tuán)隊(duì)集體備課及馬老師的做課，下面我就課堂教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)問(wèn)題談?wù)効捶?。板?shū)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),好的板書(shū)設(shè)計(jì),可以揭示文章線索,概括文章內(nèi)容,突出文章重點(diǎn),歸納文章中心思想.，因此教師的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教材的邏輯順序，緊緊把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《將相和》一課由三個(gè)故事組成?！獙⑾嘀?。要理解這個(gè)中心就必須潛入課文深處,抓往文章的思路。為了達(dá)到這個(gè)目的和培養(yǎng)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的能力,教學(xué)第一課時(shí)時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)了如下板書(shū):為了在教學(xué)開(kāi)始就為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的氛圍，首先板書(shū)一個(gè)“和”，問(wèn)學(xué)生這個(gè)字你能組那些詞，讓學(xué)生自由組詞，引出“和”的意義，緊接著導(dǎo)入課題，師生共同板書(shū)課題，齊讀課題、正音。當(dāng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文后，老師又問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文中的“將”“相”分別指誰(shuí)？老師板書(shū)“廉頗 藺相如”，并指導(dǎo)書(shū)寫生字難字如：（瑟荊璧）讓學(xué)生書(shū)空，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣…..這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既充分體現(xiàn)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的能力，又體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)的師生合作的學(xué)習(xí)能力。題目是《將相和》，既然是和，那肯定有不和的時(shí)候，為什么不和呢？板書(shū)“不和”課件出示廉頗的話，讓學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)對(duì)廉頗的第一印象，然后再質(zhì)疑：藺相如真的像廉頗說(shuō)的那樣，光靠一張嘴嗎？教師相機(jī)板書(shū)“嘴？”。一個(gè)大“?”留下了大量空白，啟發(fā)學(xué)生自己去領(lǐng)悟、去回答，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的興趣。以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，共同討論，合作板書(shū) 馬教師在教學(xué)緊扣人物語(yǔ)言，豐滿人物形象這一塊時(shí)，指名讀、自由讀后討論、交流：你看到了一個(gè)怎樣的藺相如？（藺相如機(jī)智、聰明）學(xué)生板書(shū)藺相如真的撞嗎？為什么？“撞”字看出了藺相如怎么樣？（勇敢無(wú)畏，才智過(guò)人）學(xué)生板書(shū)你們讀出一個(gè)怎樣的藺相如來(lái)？（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢）學(xué)生板書(shū)你們又讀出一個(gè)怎樣的藺相如來(lái)？（“自信、胸有成竹”，相機(jī)指名學(xué)生板書(shū)）最后老師指著板書(shū)小結(jié)后馬上反問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)，難道說(shuō)藺相如這張嘴只是耍嘴皮子嗎？（擦去黑板上“嘴”后的“？”，改為“！”）在板書(shū)中老師不僅誘導(dǎo)學(xué)生自主參與，而且始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，善于分析學(xué)生的意見(jiàn)，啟發(fā)學(xué)生思維，機(jī)智地捕捉學(xué)生的正確答案。當(dāng)學(xué)生的意見(jiàn)被采納并寫在黑板上時(shí)，學(xué)生得到了鼓舞，品味到成功的喜悅，這種喜悅又反過(guò)來(lái)激發(fā)了學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更深入地去理解課文。達(dá)到了事半功倍的效果。用色恰當(dāng)好的板書(shū)也很講究板書(shū)的色彩，馬老師板書(shū)的“和”字，用紅色粉筆，恰到好處，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用?？傊?，板書(shū)設(shè)計(jì)是課文的縮影，它展現(xiàn)了重難點(diǎn)在動(dòng)態(tài)中突破的過(guò)程。以“和”字作為背景，直觀形象地展示了本課的主題。重點(diǎn)詞的板書(shū)，是學(xué)生合作探究的結(jié)果，學(xué)生通過(guò)板書(shū)，不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)如何抓要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，如何進(jìn)行歸納、總結(jié)、論證、說(shuō)明等學(xué)習(xí)方式方法，掌握了必要的學(xué)習(xí)技巧，為以后進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。也充分體現(xiàn)了在課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的能力的主題我就說(shuō)這些，有不到之處請(qǐng)各位指正，提出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家！
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